工作室開張後，有四間房子，其中一間作為春來的臥室，還有一間作為我的休息間。
剩下兩間，一間作為工作室，接待來客。一間作為密談室，方便來客單獨聊。
我和春來坐在工作間，頗有點當年悠然居之風。有人來谘詢便谘詢，沒人來就“二人談”，師徒兩人暢談古今中外，天文地理，民俗風情。
我開始教春來有關“道”的知識。
春來學得很認真，時常詢問，我耐心解答。他進步挺快，不知不覺，一月有餘。
時令進入五月，有一天上午，春來提出了一個問題：
“老師，你說逢七生變，又說逢九生變。這七和九，產生的變化，到底怎麼區分？”
我說：“我們做一個實驗。”
說罷，我在紙上寫下一串數字：
1÷7=0。14258714258……
2÷7=0。28571428571……
3÷7=0。42857142857……
4÷7=0。57142857142……
5÷7=0。71428571428……
6÷7=0。85714285714……
7÷7=1
寫完之後，我問：“你看出什麼？”
春來說：“總是147，258這幾個數在不斷地循環。”
我說：“對了。0是因為前麵的數少於7，形成零點幾幾。所以，這個0不必考慮，但後麵就是兩組數交替。
它始終沒有3，6，9這樣的數字出現。因此，七是小變。在一定範圍內無限循環。下麵我再寫一組數字。”
我在紙上寫道：
1÷9=0。111111111……
2÷9=0。222222222……
3÷9=0。333333333……
4÷9=0。444444444……
5÷9=0。555555555……
6÷9=0。666666666……
7÷9=0。777777777……
8÷9=0。888888888……
9÷9=1
寫完之後，我問道：“這個很容易看吧？”
春來說：“這個隻有一個數循環了。”
我點點頭，說道：“九是大變。所謂大變，就是呈現一條直線。”
春來說：“我理解了，七是小變，小變是波段式的變化，大變是一條直線，是方向性的變化。”
我笑道：“孺子可教也。比如一個人27歲，往後他是28，29歲。