這是啥意思？家庭環境還能影響孩子？
我懂了，是要讓孩子贏在起跑線上的意思？
那不就是鈔能力？？？
大多數家長對於孩子的優秀，基本就是學習成績與工資掛鉤，而能夠直接影響成績的，就是學校的教學質量，至於家庭環境，他們則認為。
我們家長除了看看家庭作業，還能有什麼影響？
王世風擺了擺手，示意安靜
“這組數據的調查，主要是從基因和環境兩個層麵進行對比，基因就是指先天的智商基因條件，環境就是家庭與社交環境。
我知道很多家長覺得孩子學習不好，就是因為不努力，或者貪玩，學校教育質量等問題，但是其實並不是這樣，學習效率是有方法的，但是學習能力是幾乎完全依靠智力天賦的，這不是靠著努力和其他方法，可以彌補的。
學霸之所以稱之為學霸，並不是因為他們能考一百分，而是因為，滿分隻有一百分。”
話音落，現場差點炸鍋。
這話啥意思？成績不好是因為我家孩子智商有問題？
那我等下踢你三腳，我也能說不是因為我隻能踢你三腳，而是你隻能扛住我三腳！
你怎麼能罵人呢!
“大家稍安勿躁，聽我說完。”王世風提高音量“大家也都是從學生時代過來的，班級裡應該都有那種平時不怎麼學習，但是考試成績很好，也有平時認真學習，廢寢忘食卻一直考不好的同學。”
這下現場的議論聲小了，因為雀食。
哪個班上都有這兩種人，最可氣的是那種一個學期不好好學習，就期末考試惡補一星期就名列前茅的學生，那是最氣人的。
這時他們忽然意識到，這可能就是王世風剛才所說。
智商的差距？
oc？我家孩子的智商，不會真的有問題吧！
突然有些家長慌了。
“但是我始終覺得，成績高低，並不代表優秀，隻能證明學習能力強弱。”王世風柔聲笑道
“因為大家也都知道，上學時的成績，進入社會後，也並不起什麼用處，大多數我們目前賴以生存的技能，都是畢業後學到的，其實真正有用的是在學習中獲得的認知維度和思維方式，這才是學習的真正意義。
我前段時間看新聞，現在網絡上很多人提議把數學踢出高考，因為百分之九十五的人，認為在日常生活中不需要懂的那麼多數學公式，隻要懂加減乘除就可以了，更有意思的是這項調查，竟然有百分之七十左右的人讚同。
但是我有一個朋友，他在看到這條新聞時，給我說了一句話，讓我毛骨悚然。
他跟我說，數學就是為了把這七成人，淘汰掉的。”
數學，英語這種基礎學科，近些年確實有很多磚家學者探討過，要踢出高中教材中或者提出高考，尤其是網上，更是支持者無數。
家長們肯定也略有耳聞，除了他們年輕時被這些學科‘迫害’過之外，更重要的是，這兩個學科，他們是真的沒辦法輔導啊！
加減乘除勉強有計算器，但是上升到二元一次方程，他們真就隻能寫一個‘解’了！
初中家長每次輔導孩子寫作業時，仿佛依稀喚醒了體內的本能，沒想到都畢業十幾年了，還是沒有逃脫被數學支配的恐懼。
而且經曆過這階段的家長，進入社會後漸漸成為實用主義者，能夠應用到數學的地方確實很少。
這也就形成了普眾觀念，數學無用論。
但是聽到王世風最後一句，所有家長都有一種莫名的如芒在背感。
他們本能的感覺受到了侮辱，但是又不敢輕易反駁。
見議論聲停息，王世風微微一笑“我當時也不理解，但是他給我解釋後，我真的毛骨悚然，
數學作為基礎學科，並不是我們夏國的選擇，而是整個人類文明的選擇，如果一部分人類放棄數學，那麼隻需要五代人的時間，這部分人的基因，就會被整個人類社會淘汰，不是個體，而是整個群體基因。
因為首先一點，在哲學層麵，遇見困難就選擇逃避和放棄的人，我們俗稱為懦夫，懦夫行為會被自然淘汰，毋庸置疑。
第二點，就是數學不隻是算數而已，它背後有著人類文明的基石，舉一個簡單的例子，我們現在所有的定義邏輯，就與數學息息相關，我們小的時候，肯定都想過一個問題，為什麼一加一等於二，憑什麼，誰規定的，我非要說等於三，行不行？
就和文字一樣，數學同樣是基石，如果沒有一個統一的定義邏輯，那麼文明就不可能出現，更彆說出現了秩序，數學背後的思維實際上，是讓我們融入文明秩序的過程，
想一下，如果你不學數學，那麼你任何關於基礎計量的單位都將失效，那後果如何，可想而知，你可以學不好，但是不能不學。”
瞬間，原本有些困惑和不忿的家長們精神一震。
這個問題，隻要是上過學的人，都想過。
但是好像沒有人真正解釋過，憑什麼。
難道就因為發明這個公式的人，發明的早嗎？
但是聽了王世風的解釋後，他們一下子就意識到了數學的真正作用，考試隻是一部分而已，真正的用處就在日常生活中，而且似乎，無處不在。
這麼一想，數學還真是挺重要的，雖然還是不太知道，二元一次方程到底要怎麼解....
王世風目光掃視全場，果然目光所及之處，不論老師還是家長，看向他的目光都不一樣了。
拿捏了。
從展示肌肉，到真正讓對方信服，僅僅需要一個雞湯！
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