當一個人學會反思，那就是他開始發現錯誤的開始。
對於大多數家長來說，他們從來不會反思自己的行為是否正確，也不會覺得自己的做法會給孩子帶來什麼樣的影響。
因為在他們的潛意識中，孩子就是不懂事的。
不會思考，沒有意識。
因為家長總是習慣性把孩子當做自己的附屬品，再加上漢文化中，孝元素的道德優越感，讓他們在麵對孩子的問題時，並不會把孩子當做一個有血有肉且獨立的人格來看待。
所以就會有所謂的，家長式強權，從辱罵和隱私這兩個常規行為，就能完美的表現出來。
家長罵孩子的時候，大多數不會覺得自己在罵人，在偷看孩子日記時，也不會覺得自己在竊取隱私。
所以溝通就成了所有家庭最嚴重的問題。
因為溝通的前提是平等或者雙方相對獨立的前提下。
而王世風的視角，直接推翻了家長式強權，讓在場所有人意識到。
自己的孩子，可能並非真的如同認知般什麼都不懂。
這讓他們很惶恐，甚至一時間不知道該以何等心態麵對孩子。
就像是在兒子文具盒裡發現套套一樣。
倍感震撼。
更震撼的還是後麵王世風那個類似質問的疑問。
您也希望，您的孩子，未來活成您的模樣？
這就是醍醐灌頂一般，把所有人腦殼敲開，強行讓他們麵對現實。
為何家長們不顧一切，不惜代價，掏空兩個家庭買學區房，隻為了一個好的學校，放棄所有的自我空間，隻為了努力工作給孩子創造一個優越的物質條件。
就是因為，他們對自己的人生，已經徹底失望。
正是因為對自己失望，才會將希望寄於下一代身上。
現在有人告訴他們，再這麼下去，孩子未來可能依舊會活成自己現在的模樣，他們怎麼能不害怕。
就像是你走在回家的路上，途中突然有鄰居告訴你，你家被被彆人搬走了一樣，家長們變得無所適從，陷入了糾結的恐慌之中。
因為他們沒有足夠的信心，確認這個消息的真假，但是他們又不敢再繼續向前走，怕白白浪費時間。
這就是信念崩塌帶來的後果。
王世風一席話，徹底打翻了家長們對於孩子以及教育的認知。
“王老師，難道真的是我做錯了，傷害到孩子了？”趙家長在恍惚間，認真的發出疑問。
禮堂會場內漸漸安靜下來，目光再次聚焦在王世風身上，他們迫切需要一個答案。
“在心理學中，有一個變色龍效應，又稱為無意識模仿，這個效應可以回答你們所有的質疑。”王世風微笑開口
“簡單的給大家舉個例子，眾所周知，當周圍人打哈欠的時候，這個動作就像是會傳染一樣，你也會下意識的打哈欠，因為你體內的鏡像神經元被激活了，你的潛意識就會進行模仿，這就是變色龍效應。
我先給大家解釋一下，鏡像神經元是什麼，它是一種神經細胞，它的功能是理解其他生物的行為，從而進行模仿，因為有這種神經元，我們才能從猿類進化成人類，因為通過鏡像神經元，人類學會了模仿，學會了使用工具，學會了比信息素更高級的交流方式，語言，更發展出了音樂，繪畫等專屬於人類文明的藝術。”
瞬間，會場內響起陣陣輕呼。
打哈欠會傳染這個‘常識’，大多數人都以為是正常現象，但是沒想到竟然和心理學相關。
而且還學到了一個新的名詞。
鏡像神經元。
光從字麵意思就能大概理解的名詞，但是偏偏從王世風口中說出來就變得高深莫測起來。
台上這個老師，懂得未免也太多了吧！
但是驚歎之餘，家長們也理解了王世風為什麼提起這個。
因為他們都知道，孩子是最容易模仿家長的！
“而變色龍效應最常見的環境，就是家庭。現在我們回憶一下，當孩子出生時，我們是通過什麼，教會孩子翻身的？又是通過什麼，教會孩子喊出第一個字的？”王世風說完，家長們臉色各異起來。
根本不需要王世風提醒，家長們已經想到了。
孩子最早的一些行為，幾乎全部都是通過模仿家長學來的，隻不過之前他們以為這種模仿是自己‘教學’的功勞，現在才知道，這是人類的本能。
而且更可怕的是，他們一些平時的不良行為，是否也會無意識的被孩子模仿了？
“這些你們有意識傳授的東西會被孩子模仿，同樣，你們平時無意識的行為也會被孩子模仿，尤其是隨著孩子的發育腦內神經元數量增長，這種模仿的高峰期大約是在六到八歲，之後就會成為一種習慣。”王世風緩緩說道“你們可以回憶一下，孩子身上某些小動作，是否跟你們很像。”
會場內再次竊竊私語起來。
倒不是家長們在回憶時的驚歎，而是身邊家長幫忙回憶。
“小劉媽媽，你兒子好像跟你一樣會抖腿啊。”
“小趙爸爸，你兒子走路跟你一樣外八！”
“阿黃母親呀，你女兒翻白眼跟你一模一樣。”
“麗麗家長啊，你發沒發現你女兒也愛摳手。”
“建國父親啊，你兒子跟你一樣看見女孩子就走不動道...”
仿佛像是發現了驚天秘密八卦一般，話題瞬間被引爆了。
家長們七嘴八舌的討論著，氣氛越來越熱烈，甚至有幾個脾氣不好的家長都開始爭吵起來。
眼見情況有些失控，王世風連忙清咳一聲“看來大家深有感觸，那大家再回憶一下，你們這些小習慣都是怎麼養成的？是天生就有的嗎？”