一切都是計劃好的，一切又來得那麼突然。
不等高原反應過來，王大江就衝過去，先奪掉高原手裡的握柄，又狠狠推了他一把。
“看你乾的好事！成事不足、敗事有餘的東西，你活該沒朋友！”怒罵一聲，王大江便和幾個同學，趕緊收拾球拍，扶著建超往醫務室跑。
高原真的嚇壞了！其實他隻要仔細檢查一下握柄，就能發現那上麵塗了一層膠，這拍子本來就壞了，一使勁兒必斷，今天人家就是來栽贓他的。
所以從那天起，高原的噩夢又來了！
建超等人每天下課，都要把高原拉到角落裡，威逼恐嚇讓他賠償。
一隻球拍，外加建超的醫藥費，對方要30元巨款；他一個連午飯都得自帶的窮學生，哪有這個錢？！
況且高原不傻，他也意識到，對方陷害了他；憑自己的力量，怎麼可能把一隻球拍給甩斷呢？他要真有這力量，也就不用被人欺負了！
可他沒有證據，等建超從醫務室回來的時候，球拍的膠都被刮乾淨了！這事兒連班乾部也幫不了他，人家證據確鑿。
有那麼半個月，高原都好痛苦！要麼在廁所，要麼在走廊，要麼在教室裡，他總被建超一幫人堵著，推推搡搡不說，偶爾還會給他幾下暗拳。
班裡更是有了傳聞，說高原是孬種！弄壞了人家的球拍不賠，天天死皮賴臉。
好幾次回家，高原都想管母親要這個錢，可是以什麼理由說呢？家裡的光景也不好，母親那麼勞累，他實在不想給母親添堵。
他也想過偷偷拿錢，他知道母親將家裡的錢，用手帕裹著，塞在睡覺的枕頭裡。可錢就那麼多，少一毛都能看出來，更何況是30元？！
大江不載他上學，他可以靠奔跑解決；宋雪汙蔑他，他也可以默默忍讓；可如今牽扯到了錢，他一個學生，真就沒辦法了。
他試著管母親，每天要五毛錢生活費，母親給了；母親也心疼他，想讓他中午就著饅頭，去喝碗豆腐腦。
他把這錢攢下，隻要兩個月就能償清。可建超不給他那麼多時間，依舊每天騷擾他。他想找老師出麵，震懾一下建超，可老師管得了校內，卻管不了校外。
建超的乾爹，傳聞可是社會大哥啊！真要把建超惹急了，自己肯定吃不了兜著走。
那段時光，高原真的好無助！每天被人欺負、被人打黑拳，他也隻能忍著；本以為生活會越來越好，結果卻是這樣不堪，他終究還是把彆人，想得太好了。
真正的轉機，是那場姍姍來遲的“春季馬拉鬆運動會”。
2000年過後，江臨地區刮起過一陣“素質教育”風，其核心精神就是，學校不僅要注重成績，還要注重學生的全麵發展。
可江臨市80的地區都是農村，談什麼素質教育？就以高原所在的中學為例，全校就一架老式腳踏琴，一個月才能輪一節音樂課。至於美術課、實驗課，他連見都沒見過；也隻有在課程表裡，見過這幾個名詞。
於是好多學生，開始紛紛咒罵學校，明明都已經開始鼓勵素質教育了，王八蛋老師，還天天讓他們啃書本，霸占他們的興趣課，簡直天怒人怨！
無知的孩子們啊，你們傻，老師可不傻！
素質教育的前提，是要有強大的地方經濟作為支撐的。如果你的家鄉還很落後，如果你的家庭很一般，那就老老實實啃書本吧。
至少高考還以成績作為評定標準，隻要你努力讀書，還能與發達地區的孩子，有一搏之力！倘若真對你們實施了素質教育，你們將失去最後的公平。
因為資源，決定了命運最基本的下限。