次日，國師殿。
早朝還未散，李青便來了。
書案上擺放了一本薄薄的手抄本，當是李本昨日提前準備的，李青閒來無事，便先行看著……
方田，少廣，商功，均輸，盈不足……
一個個數學名詞，以及晦澀的解釋，讀起來十分吃力。
看了好一會兒，也沒怎麼看懂，李青索性也不看了，準備等李本來了直接問。
幾杯茶之後，李本姍姍遲來，見李青等他，不禁有些受寵若驚。
“能讓永青侯等候，我李本也是出息了啊。”
李本笑嗬嗬地走進來，滿臉的春風得意，“如何？我這活乾的漂亮吧？”
李青放下茶杯，道：“這些都是你寫的？”
“自然。”李本滿臉自得，等著李青讚譽。
李青摸了摸鼻子，道：“你寫的都太晦澀簡略了，我沒看懂什麼。”
李本啞然失笑：“原來也有侯爺不懂的啊？”
“不是不懂，是你……算了，就當我不懂吧，勞請李大學士解惑一下。”李青做了個‘請坐’的動作。
李本一揖，在李青邊上坐下，翻開手抄，問道：
“從何處開始？”
“從頭開始。”
敢情你是一點也不懂啊……李本強忍著優越感，做出解釋：“方田呢，主要是用於測量耕地畝數，涉及，圓形田、矩形田、梯形田……”
“我知道是計算麵積的，隻是對這公式……沒咋看懂。”李青有些汗顏的說。
李本微微點頭，指著抄本內容，一一做出解釋：“圓田術，周徑乘，四而一。意思是圓形田的耕地畝數，是周長直徑相乘的四分之一……”
許是基於李青守諾的回報，又許是當李青老師是一件很享受，且能拿出去炫耀的事，李本講的十分認真……
“盈不足，主要是算盈虧，通常采取假設法，例如：今有共買物，人出八，盈三；人出七，不足四。問人數，物價各幾何？”①
“天元術、開方術，則更進一步，且引入正負算運算規則，例如：今有上禾三秉,中禾二秉,下禾一秉,實三十九鬥；上禾二秉,中禾三秉,下禾一秉,實三十四鬥；上禾一秉,中禾二秉,下禾三秉,實二十六鬥；問上、中、下禾實一秉各幾何？答曰：上禾一秉九鬥四分鬥之一，中禾一秉四鬥四分鬥之一，下禾一秉二鬥四分鬥之三。”②
……
李青還是有些吃力，不過經李本這一講解，基本上也清楚了這時代的數學水平……
比他想象的要高，要高許多。
雖然忘得七七八八了，可李青知道這就是多元一次方程。
“負算……是負數嗎？”李青問。
“負數……啊，是，一個意思。”李本頷首，“低於零的數字。”
李青心頭震撼。
這時代……準確說，在這時代的千年前竟然都有負數概念了？
李本看著大受震撼的李青，好笑的同時，也不免生出鄙夷，到底是連個功名都沒有的人，這學問也忒差了些。
不過，這優越感也隻存在了一瞬，便淡去了。
因為科舉不考這些，彆說李青這個沒功名的，翰林院、國子監不懂這些的也大把，就連他自己，也是因為受李青所托，一路征集、整理、鑽研……一路乾中學過來的。
古人沒有數學學科這個感慨，這些數學知識都是結合實際傳下來的，大多數人都是隻涉及一部分，太過碎片化，鮮有人去係統性專注學習這些。
即便偶爾有幾個，也是泯然於眾。
無他，科舉不考試這些，學習這些的人，很難脫穎而出。
好在文明從未中斷，好在人口基數足夠大，這些前人發現並總結出的知識，並未遺失在曆史長河，終究是傳承了下來。
不是阿拉伯數字，也不是字母，讓李青有些陌生，卻又透著濃濃的熟悉。
純漢字的呈現方式，以致於這些個數學公式顯得有些臃腫，不過……這就是數學公式。
隻是展現方式不同而已。
多元一次方程，開平方，開立方，勾股定理，圓周率……基礎數學公式太豐富了。
好半晌，
李本口渴難耐的停下，見李青還是一副大受震撼的模樣，優越感再次爆棚。
他上身微微後仰，捋了捋胡須，撣了撣皮袍，清了清嗓子，淡然道：“侯爺以為如何？”
李青深吸一口氣，道：“很好，非常好……總共就這麼多嗎？”
“當然不是！”
李本傲然道，“下官隻是挑了些比較有代表性的說與你聽，忙了這麼久，下官豈會隻有這點成績？”