雖然樊陽城幸存者基地最早建立“學校”的主要目的，並不是為了教化孩童，僅僅隻是為了在譬如寒冬這樣的特殊時間裡，更好的庇護這群年幼且自保之力不足的孩子們。
但在樊陽城幸存者基地變得越來越好，有了越來越充足的食物，以及逐漸富足的能源，能夠讓基地裡麵的普通幸存者們和這群尚且年幼的孩子們擁有活下去之外的雖然不多但也還算恰到好處的體麵之後，這所學校存在的意義，便有了新的轉變。
不僅給孩子們根據各自的學習進度進行了年級和班級的劃分，給他們聘請了老師，同時在教導這些孩子們應該學習的文化知識之外，也會有異能者們和護衛隊的成員定期來給孩子們上課。
即便是沒有覺醒異能的孩子，他們依然理應擁有更廣闊的未來。
他們也依然可以在未來擁有很多種可能。
也是因為裴思銘的這個理念，現在即便是樊陽城幸存者基地裡麵的沒有覺醒異能的孩子，也都多少擁有一些防禦手段，熟悉目前市麵上常見的各種武器，或者在需要的時候，可以化身為武器的各項東西。
甚至對常見的各種異能，以及異能的特征和攻擊方向，以及有可能進化發展的方向和能夠對這個幸存者基地做出的貢獻等，都有所了解。
而這些，是彆的幸存者基地即便有過這樣的想法，也極難實現的。
而蘇蘇和康平兩人現在走到的這個教室裡麵，就由一名護衛隊成員正在給學生們上一堂特彆的“體育課”。
身為一個雖然覺醒了異能，但是因為異能本身不具有特彆強的攻擊力，甚至可以說大部分時候異能沒有什麼存在感力量係異能者，他在戰鬥的時候一直致力於能不使用武器的時候就儘可能的節約子彈。
但在使用武器的時候，也一定要比身邊那些沒有覺醒異能，隻能依靠自身武力和手中武器的殺傷力的同伴們節約子彈，且要比他們獵殺更多的喪屍才行。
否則的話，總有一種自己沒有儘心儘力的感覺。
雖然這樣的心態一開始的時候，確實讓他過的並不那麼如意，畢竟他原本就並不是小隊中實力最強的人，現在想要不比異能者的隊員們差，還想要比沒有覺醒異能的隊員們更好，可不就是要付出更多？
但也正是因為他一直努力咬牙堅持的這股狠勁兒，讓他在經曆過了最初的艱難之後，成為了現在他們那隻護衛隊當中，綜合實力最強的人。
同時，也是完美的將自己的異能和戰鬥力以及各種武器利用的最恰到好處的人。
讓他來給這群孩子們上課，不僅是因為他掌握的各項技能更全麵，也是因為他的這番經曆，更容易激勵現在雖然年紀還小，但其實一個比一個早熟且鬼機靈的孩子們。
誰說現在沒有覺醒異能，他們未來就一定會落於人後？
誰說異能不夠強的人，就沒有反超的機會？
人類之所以有彆於其它動物，就在於人類更善於思考，更擅長使用武器，更懂得揚長避短……
蘇蘇跟康平兩個人在窗外很認真的聽完了這一整堂課。
蘇蘇還好，畢竟她雖然對藍星聯邦的文明了解的還不夠深入，但她有自己自信和強大的底氣，即便時常處於迷惑狀態，也不影響她仍然自信的知道自己的強大，以及自己未來要走的路。
可康平畢竟隻是一個普普通通的藍星少年，即便他的爸爸實力不錯，但到底隻是一個普通人，而他也一樣，從來沒有覺醒異能。81.????
偏偏身邊的小夥伴們一個個身世不凡，即便跟他一樣父母和自己都沒有覺醒異能，說不定未來也不會覺醒異能的裴景文，也是一個從小就很優秀的天才少年。
雖然大部分時間裡，康平都是一個非常積極陽光向上的少年，也從來都不會嫉妒小夥伴們的優秀，反而一直努力的做著他們這群小夥伴中間的那個粘合劑。
但也難免會有那麼一些時候，他也一樣會陷入自己為什麼這樣平凡普通，為什麼既沒有聰明的大腦也沒有強大的實力，未來小夥伴們變得越來越強大越來越優秀，他早晚有一天是不是會被丟下，到時候他該怎麼辦的惶恐無措當中。
而今天這一堂課，讓康平感覺自己依稀仿佛，找到了一些他未來的路。
蘇蘇一開始的時候並沒有注意到康平的異樣，隻是專注的瞧著教室裡麵的動靜。
畢竟這還是她來到藍星至今，第一次真正意義上的見到有老師上課。
雖然這位“老師”的身份有些特彆，雖然這位老師講課的內容也跟一般的課堂不一樣，但這卻並不影響蘇蘇現場感受到課堂的氛圍，以及教室裡那一群雖然前路未定，卻仍然積極向上且對未來充滿了各式各樣離奇的想象力的孩子們的熱情。
但是等蘇穗回過神來的時候，卻發現康平任然是一臉的若有所思，就讓蘇蘇有些後職業後覺的發現了不對勁的地方。
蘇蘇低頭去問小梨花，這是怎麼回事，小梨花也跟著迷茫的搖了搖頭
畢竟榻隻是一個係統，並不是人類，連蘇蘇都理解不留奧的人類幼崽的想法，怎麼能夠指望它一個係統能夠理解呢？
蘇蘇和小梨花費解不已，又不敢打斷康平，隻能在一旁有些著急又憋著不敢說話，一直等待著。
還是教室裡麵跟孩子們上完了這堂課之後，c2的那位護衛隊成員彭海，雖然之前一直在教室裡麵給孩子上課，但他早就注意到了教室外麵出現的這兩盒給孩子。
甚至因為蘇蘇的頁數身份了，彭海在看見蘇蘇和康平之後，很快就認出來了兩個人的身份。
不過彭海本身就是一個很擅長忍耐的人，要不然當初也不會明明隻是不起眼的也一個隊員，卻能夠不斷覺得努力，而後成為現在的自己。
所以即便發現了兩個孩子在教室外我奧妙儘頭聽自己講課，她也沒有出聲，而是按照計劃堅持講完了這堂課。
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