雖然一開始是為了釣出“隱身人”才有了“門卡”這個主意。
但無論是卡澤爾教授還是希爾芙教授，實際上都沒那麼在意“隱身人”的存在。
尤其是在解決了吸血鬼弗拉德這個大威脅之後，“隱身人”便顯得更不重要了。
畢竟在聖瑪麗安學院，類似的“暗子”其實並不少見。
隻要他們不過分搗亂，教授們一般都是默認不管。
如今弄出這麼大的陣仗，如果隻是為了一個個區區“隱身人”，難免會讓人覺得很虧。
所以卡澤爾教授和希爾芙教授一合計，就決定把這複活節決鬥祭給正規化！
也正好最近缺少了一些能提振人心的賽事……
希爾芙教授和校長一溝通，雙方都說好，於是這事就定下了。
接下來。
貼廣告、登報紙、賣票子、弄彩蛋……
一切都按照正規比賽的方式來操作。
總之，務必要將聖瑪麗安決鬥祭打造成一個品牌！
如果弄得好的話，說不得以後每年複活節都要舉辦一次。
……
“等等，弄彩蛋？”
達克敏銳的捕捉到了其中的關鍵要素，不由打斷了卡澤爾教授的說明。
卡澤爾教授便神秘一笑：“複活節彩蛋知道不？”
達克：“當然知道。”
卡澤爾教授像轉筆一樣轉了下魔杖，說道：“畢竟是複活節決鬥祭，總要弄點有節日氛圍的紀念品，所以……”
達克連忙打斷道：“不，我是說，你們有沒有想過賣彩蛋？”
卡澤爾教授略有疑惑：“彩蛋當然是用來賣的。我們學院的開支可是很大的，總要想辦法維持營收。”
達克好奇道：“那你們怎麼賣的？”
“還能怎麼賣？”卡澤爾教授攤手道：“160聖幣一枚，相當於10學分。”
達克搖頭道：“為什麼不賣188呢？隻差28聖幣，還能謀個好兆頭。而且隻將彩蛋當做是紀念品賣的話，就算有一萬個人買，一人一枚，也不過是188萬聖幣。這哪能賺到錢？”
“怎麼說？”
卡澤爾教授頓時來了興致。
但希爾芙教授卻突然插嘴道：“彩蛋隻是紀念品，大頭在門票上。各個檔次的門票平均下來，價格在1000聖幣左右。每一個分館可以為我們提供千萬聖幣的門票收入，就算扣除成本和費用，也是巨額數字。”
達克看了她一眼，再次搖頭：
“門票賺錢和彩票賺錢並不衝突。我們隻需要在對外銷售的複活節彩蛋裡放幾個限量的獎品，很容易就能讓銷量翻倍。當然，那幾個獎品要足夠的吸引人。”
“或者，我們也可以弄一個係列。將有人氣的魔導精靈做成模型，放入彩蛋之中。越有人氣的魔導精靈，數量就越少，人為製造稀有度……如果想要開出想要的模型，就要購買遠超必要數量的彩蛋。”
“總之類似的方法有很多，甚至可以……哎！”
說到這裡，達克突然停了下來。
因為他突然注意到自己所說的賺錢之法，或許對學院並不太有用。
畢竟學院根本不缺錢……
但方才插嘴了的希爾芙教授，此時卻表現出了濃厚的興致：“彆停，繼續說。”
達克便不由笑了笑，然後給自己倒了一杯紅茶，繼續說道：“我們完全可以在模型之中增加一些類似於魔導棋旗子的可動模型。當然這類模型的數量要更少，更稀有。最重要的是，做好宣傳，讓消費者知道彩蛋裡能開出什麼。等這一次複活節之後，就可以脫離複活節的名頭，全年無間隔的賣彩蛋。相信我，這裡麵的商機非常的大。”
“是利用了消費者的賭博心態嗎？”希爾芙教授斟酌道。
卡澤爾教授也說道：“人為製造稀有度，以此賦予稀少的模型以額外的價值。到時候，就算是本身不喜歡模型的人，也會為了開出高價值的模型而去買彩蛋……”
希爾芙教授突然憋出一句：“這比菠菜靠譜多了。”
達克：“？？？”
“咳咳。”希爾芙教授連忙道，“你這個方法確實有很大的可行性。但究竟如何，還需要事實佐證。這一次的複活節決鬥祭，正好可以充當試驗田。”
達克驚訝道：“這就決定了？”
希爾芙教授輕描淡寫的說道：“人們對彩蛋的購買欲望，在每年的複活節上都有體現。隻是在你提出具體提案之前，沒有人想到如此細節而已。我覺得可行。卡澤爾，你呢？”
卡澤爾教授大點其頭：“非常可行！”
“那就好。”希爾芙教授說道，“我想，阿爾忒也會讚同你的提案。如果你的提案真能為學院創收，學院會給你應有的回報。”
……
眼看著兩位教授就要以“彩蛋”為中心聊起來，達克連忙道：“對了，教授。你們叫我來是為了什麼？該不會隻是讓我來看著這張門卡眼饞吧？”
卡澤爾教授說道：“當然不是。既然比賽正規化，作為獎品的彩蛋裡就不好隻放門卡了，而且一到三年級、四到六年級的分組也不太合適。我們是想問問你有什麼意見？”
“不合適嗎？我覺得挺合適的。”達克眯著眼笑了。
和三年級同台競技還有機會。
這要是和四年級同台競技，那不是想不開找虐嗎？
咱還隻是一隻一年級的萌新寶寶，需要新手保護期！
卡澤爾教授卻笑道：“你可能理解錯我的意思了。我是說分得更細一點，一到二年級一組、三到四年級一組、五到六年級一組。正好分成低中高三個級彆。這樣對你也……”
“我覺得不行。”達克說道，“複活節就一天的時間，本身時間就很緊，分組太細會使得整個賽程變得過於緊湊。”
卡澤爾教授點了點頭：“也是。”
達克說道：“到時候再限定一下條件，減少一些人數。如果隻有前四名有獎勵的話，參賽的選手應該不會多。畢竟是複活節，決鬥祭隻是其中的一部分，不能本末倒置。”
“和我們想的一樣。”希爾芙教授說道，“可如果學生們抱著娛樂的心態，都想參與呢？”
這其實才是他們困擾的點。
學生的熱情是止不住的。
作為教授，他們也不好強行做出限製。
達克想了想，說道：“那就給他們搭建一個表現的平台。”
希爾芙教授問道：“怎麼說？”
達克說道：“加一個海選環節，所有人都可參加，每擊殺一隻魔導精靈可以獲得一點積分，在半個小時內先獲得十點積分的三十二人可以晉級正賽，諸如此類的環節……”
希爾芙教授神色一動：“這倒是一個好主意。果然，還是你的思路比較廣。”
不，是你的思路太狹窄了。
達克悄悄翻了個白眼，其實他能想出來的方法還有很多，隻是這個比較簡單易行。
而且學院裡其實並不缺乏這類模式的活動。
像萬聖節活動就很不錯。