劉白雖然害怕，但還是順從地伸出了手。
劉盈揮舞著尺子，嚴厲地說“你就不會好好學習嗎？”
一聲清脆的巴掌聲響起，劉白的身體劇顫。
緊接著，又是一巴掌“你就不會尊重讀書嗎？”
此時，外麵突然響起一個聲音。
“這裡發生了何事？為何又在對他們動用刑罰？”一個背手而立的老者步入室內。
“參見陛下！”
皇子們原本對劉盈就已心生畏懼，此刻見陛下親自駕到，他們就如同麵臨猛豹的老鼠，身體不由自主地顫抖起來。
尤其是蜀帝劉春和瀆帝劉譚等人，他們本以為劉白會為他們分擔責任，如今嚇得幾乎要崩潰，雙腿如同篩糠般抖個不停。
劉盈毫無愧色，巧妙地將他找到的圖畫書藏入袖中，對劉邦說“陛下，這隻是兄弟間的嬉戲打鬨，並無大礙。”
“以擾亂學習的方式胡鬨？你這是自找苦吃！”老者瞪視著自己的孫子，對劉盈說“作為長子，你肩負著半個父親的職責，對你的兄弟們應當嚴加管教。若需懲戒，切勿太過寬容！”
在這個時代，長兄的確扮演著類似父親的角色，擁有極大的影響力。
作為家業繼承的首位合法子嗣，長子不僅肩負著家族傳承的重任，還承擔起照顧和管理其他家庭成員的職責。在普通家庭中，若是父親缺席，長子便不得不承擔起家庭的重擔，同時還要關心弟弟們的成長。
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他負責家庭的生活所需，支持他們的教育，幫助他們成家立業，分配土地以確保他們的生計。即便自身遭受損失，長子也必須優先保障弟弟們的福祉。
長兄如父，長嫂如母，這是古老的家訓。
“我已經對他們的過錯施加了懲罰，他們亦已認識到自身的錯誤，”劉盈回應道。
那一刻，劉啟對劉盈的敬意倍增。
作為兄長，在麵對弟弟的錯誤時，自然應當施以懲罰。然而，懲罰之後，卻不能將弟弟的過失告知父親。這是為了維護弟弟們的尊嚴，避免讓老人感到憤怒。
“哼！”老祖宗不悅地冷哼一聲，將目光轉向顯得有些迷茫的劉啟。
“孫子啊，無論在何處，你都應當專注於學業，避免招惹是非，”他嚴肅地教訓道。
劉啟表現得像個遵規守紀的年輕人，誠摯地說“皇祖父，皇祖母，請您放心，您的孫子將會勤勉學習，不辜負您們的辛勤教誨和深切期望！”
“哈哈，我們孫子的言論總是最動聽的！”老人因喜悅而笑得合不攏嘴，眼角的皺紋因此更深了，他慈愛地拍了拍劉啟的臉頰，“不要隻說那些你會知道我會喜歡的話。你回去後，切勿效仿你那些不成器的叔叔們！”
“孫子並非為了討您歡心而這樣說，”劉啟嚴肅地回應，“雖然我對學習並無特彆的喜好，但我明白沒有教育便無法立足於世。皇祖父和皇祖母，孫兒讀書是為了您的期望。”
他繼續慷慨陳詞“剛才，父親提及我們劉家幾代人的貧寒。我們對於知識的渴求無比強烈，卻往往限於機緣未至。我們的生活尚且艱難，又怎能奢求有更多的精力投入閱讀與學習之中？”
“若不投身於讀書或學習寫字，便難以有任何的發展前景。我們的子孫將會延續貧窮的命運，一代又一代地在田間勞作，循環不已。不讀書、不學習的人，注定缺乏文化滋養，智慧亦難以為繼。”
當劉啟激昂地辯論時，老人的心神卻飄回到了遙遠的往昔。
在他年輕時代，家境貧寒到幾乎無法果腹。沒有充足的食物供他上學，他所掌握的幾句話，都是出自母親的教誨。母親曾在較為富裕的日子裡，每天黎明前親手教他。
隨著歲月的流逝，他的父親、母親和哥哥們相繼離世，最終，他成為了一名寺廟的和尚。通過從事粗活和辛苦的勞動，他收養的父親——一位慈祥善良的人——教會了他幾個字和簡單的閱讀。
後來，寺廟安排他去向一位老師求學並順便遊曆。每當他路過村莊或小鎮，他總會悄悄地聆聽學校外老師們的授課，最大限度地汲取知識的力量。
或許，不讀書的人中也有少數能取得一定的成就，但他們在知識的海洋中難免會感到匱乏。為了能夠終身不斷進步，我們唯有不懈地追求學問。
“古人雲，‘不學習的人不知曉是非；若玉未經打磨，則不成器。’皇祖父和皇祖母，您們之所以鼓勵孫子與皇室叔叔們勤奮學習，正是期望所有的劉家子孫都能如經過精心雕琢的玉石一般，而非隻是塵世間堅硬的泥土！”
劉啟發言完畢，呂太後被老祖宗緊緊擁抱在懷中，“你說得極是，孫子，你的話字字珠璣！”她激動得聲音哽咽，“各位，請聽我說，我們的孫子說得真是太好了！”
那時，一群長須垂肩的老臣步入房間。
從他們身著的傳統服飾可知，這些是漢朝的儒學大家。他們的麵色莊重，身上散發著儒家學說的氣息。
“陛下，太子殿下，大皇子殿下，向您致敬！”
漢朝創立之初，劉邦定製恢複了楚國的禮製，當時的風俗與清朝不同，朝臣們常常行跪拜之禮。而這些老臣子則僅以恭敬的鞠躬表達他們的尊敬。
當老臣們行禮時，劉啟從老祖宗的懷抱中緩步而出，身體略微傾斜，以示謙恭，同時謝絕了他們的莊重敬禮。
這個舉止令學者們感到有些困惑。
“大皇子殿下，這究竟是什麼意思？”武英宮的學者楚訥不禁問道。
“雖被封為侯爵，我此刻身處學習的場所。在眾人眼中，諸位便是我的養父，在學塾之內，我理應保持養父與兒子間的親情紐帶。請討論我的侯爵職責，但養父與子之間的情誼，我也必須堅守！”劉啟率直地表達了自己的想法。
學者們露出了滿意的笑容，尤其是那位最德高望重的學者——武華宮的學者，他向老祖宗讚許地說“陛下，大皇子殿下對學者的尊敬以及對農事的深刻理解，這在中國曆史上實屬罕見！”
其他學者也紛紛附和“太子殿下養育了一個好兒子，漢朝因此有幸，我們同樣有幸！”
“誠然，他雖是大皇子，但依舊是個孩子，亟需各位的悉心教導。”劉盈雖如此說，但他的眼神中難以掩飾驕傲與滿足之情。
“哈哈！”老祖宗不禁放聲大笑，忽略了禮節，“我們劉家的傳統就是如此，從小便深受儒家倫理的熏陶！”他接著說，“你們都聽見他剛才提及的學習理由了嗎？”
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“我們聽得很清楚！我有一個問題，殿下！”武華宮的學者蒯長月提出了疑問。
“但問無妨！”劉啟平靜地回應。
“您方才提到，皇帝頒布旨意，令他的兒子們學習以領悟儒家思想和智慧，”蒯長月進一步發問，“然而如今皇帝乃天子，劉家勢傾天下，我們究竟還需不需要遵從聖人的教誨呢？”
“統治天下，音樂是不可或缺的紐帶；治理天下，武力是必不可少的手段！”劉啟斷然回應，聲音響亮而清晰，“漢朝以音樂奠定國基，我們依靠武力維護秩序，但仁愛、正義、禮儀與教育卻是治國的基石。何為美德？何為禮儀？何為教育？那便是聖人的教誨！”
“你們每一個人，我的皇室叔叔們，都將擔任各自封地的領主。在統治人民的過程中，若不了解聖人的教誨，又該如何領導和管理你們的人民，如何為帝國樹立典範？”
“此外，教育的目的在於培養我們的仁愛與正義之心。作為漢朝皇室的一分子，我們應時刻將民眾的福祉置於首位。在治理我們的家庭時，必須以仁愛為核心。我們的學習不僅僅是為了個人的成長，更是為了國家的前途，為了人民的幸福！”
“說得好！”老祖宗拍著大腿，目光斜視著劉盈和其他皇子，“你們都聽見了嗎？這就是我們劉家的理念！”
“雖已登基為帝，劉家已至權力的巔峰，但我們絕不能遺忘我們的謙卑。有人稱我們是聖人的後裔，但正如我們自家所深知，我們不敢自居如此崇高的地位。我們的劉家，是從貧寒和普通中崛起的。”
“我們讓你們這些王子接受教育，並非為了讓你們成為學究或依賴科舉取得功名，而是希望你們能理解世事的艱辛。明白劉家權力的取得來之不易，這樣你們在踏足外界之時，也不會遺忘根本，淪為壓迫百姓的暴君！”
老祖宗話鋒一轉，目光落在劉盈身上，嚴肅地說“你們都聽好了，要確保這些調皮的孩子在課堂上舉止端莊，專心致誌於學業，不得浪費光陰。若有人擾亂課堂秩序，學習懈怠，或不守規矩，都必須受到嚴懲！”
這些話語激發了活力與決心。
皇子們與呂太後一同跪下，頭部低垂，莊嚴承諾“殿下，您的教誨，我們會銘記於心！”
老祖宗講完後，便領著太子劉盈和幾位學者前往另一大廳繼續深入討論。
在課堂之上，劉啟與其他年輕的王子們私下交流，他們的麵龐因此刻的激動而泛起紅暈，耳根也微微發熱。
劉顯、劉白等人跟隨老祖宗起身，齊聲呼喊“向大皇子致敬！”
劉啟微笑著點頭回應“起來吧，免除禮節，尊敬的叔叔們！”隨後，在仆人的引領下，他步向教室後方最為尊貴的座位。
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