梅葉粗略心算了一下：“這麼多課程的上課時間加起來，排滿你整整五年都綽綽有餘！你是不打算走出校門，去鏡空間實戰曆練了嗎？”
這簡直是另一個極端，準備把自己徹底泡在理論海洋裡。
莫蘭搖了搖頭，她早就準備好了理由：“老師，我注意看了，這些課程都能選擇‘單獨授課’模式。以我的學習速度，保守估計，應該能在畢業前全部上完的。”
她頓了頓，補充道，“而且，離開了學校，探索鏡空間的機會還有很多，但這麼係統學習這些課程的機會，卻很難再找到了。”
無主鏡空間才是她真正的目標，學校內那些有主的鏡空間，對她而言吸引力有限，裡麵的鏡獸材料完全可以通過交易獲取。
而學校裡的知識，過了這村就沒這店了。
“……”梅葉覺得這孩子是在說天方夜譚。
那麼多門課程，即便隻是簡單的上一遍，所需要投入的時間和精力也是海量的，怎麼可能全部上完？更彆說掌握那些知識了！
但不得不承認，她對課程價值的判斷很精準，確實都是離校後極難係統獲取的知識。
最終，梅葉也隻能像對曲蘿一樣，提醒道：“……如果發現課程壓力遠超承受能力，記得及時做取舍，貪多嚼不爛。”
她接著拿起莫蘭的月內學習安排表，然後再次愣住——與那厚厚一遝選課意向書形成鮮明對比的是，學習安排隻有薄薄一頁紙，上麵的安排簡單得令人發指，幾乎一句話就能概括：白天所有時間上課，下課就去圖書空間借閱相關書籍，晚上回寢室看書自學。
休息、修煉、吃飯的時間，在這份安排表上，看不出半點體現，想必是要擠時間進行了。
梅葉看著眼前這兩個學生，一個恨不得紮根鏡空間永不回來，指導課一結束，所有日程都圍繞著鏡空間探索冒險展開，另一個則恨不得駐紮在學校永遠不出去，對知識充滿了欲望，不是在上課就是在去圖書館借書的路上。
這屆少年班的兩個苗子，簡直是走向了兩個截然相反的極端。
她揉了揉眉心，感覺未來的指導工作，恐怕不會太輕鬆。
不過也幸好，這兩個學生是同一屆的，年齡相當、實力也相當，剛好能互相磨礪。
“你們的規劃和側重截然不同，各有各的道理，但也各有各的偏頗。
理論知識需要實戰來檢驗和消化，實戰經驗也需要理論來總結和提升。
這樣吧，以後每個月，你們倆都進行一次正式的切磋對戰。”
“好啊！”莫蘭躍躍欲試。
曲蘿卻像是聽到了什麼極其可怕的事，腦袋搖得跟撥浪鼓似的，雙手緊張地擺動著：“不、不……老師……我……”
梅葉隻當曲蘿是因為性格原因，無視了她的抗議：“這不是建議，是規定。對戰地點可以選在學校的公共訓練室，我會到場監督。
目的是讓你們互相驗證所學，發現自身不足。
莫蘭你在課堂上學的東西，需要在真正的對抗中熟練；曲蘿你在鏡空間裡積累的經驗，也需要學會機會消化。”
曲蘿：“！！！”
救命！她在內心無聲地呐喊。老師根本不明白！
她隻知道怎麼打爆敵人的腦袋，不知道怎麼和同學切磋啊！
萬一……萬一她沒控製住力道怎麼辦？萬一她下意識用了殺招怎麼辦？光是想象那個畫麵，她就感到一陣窒息般的恐慌。