賀晨卻拍手叫好：“好，好一個天造地設的心理委員！妙啊！這個心理委員非你莫屬！”
“哈哈，你真是夠了！”肖海洋譏諷道：“為了不讓我當心理委員，你臉都不要了！十三當學習委員或許很好，但當心理委員，他怎麼就天造地設，非他莫屬了？你看看大家的反應，大家信你嗎？”
“那是因為大家並不熟悉心理委員，自然對誰更適合當心理委員沒有一個清晰的概念。”賀晨笑道。
“等我一說，大家就清楚了！剛才也說了，心理委員是要幫著同學疏導心理，讓埋怨的同學能夠進行情緒發泄的！
作為一個經常實踐心理疏導，經驗豐富的人，我可以告訴大家，所謂的疏導意義不大！
因為江山易改本性難移！
大家的三觀已經形成，幾乎很難改變了。
就連我經常幫人疏導三觀，有時候還會借助警察蜀黍的後悔椅，尚且無法讓人改變。
更彆說區區心理委員的陪聊十分鐘了！
所以心理委員最大的作用是什麼？
那就是情緒垃圾桶！
讓情緒不好的同學，有個發泄的途徑，這樣可以有效減輕負麵情緒積累，避免導致極端事件！
這方麵女生其實更加清楚，你們可以問問鐘白她們，女生找人抱怨的時候，到底是想聽你理性客觀的分析事件的對錯得失，還是想聽你聽她發泄？
絕對保底是聽她發泄，然後才是附和她支持她！
大家知道人工智能嗎？
未來人工智能的一大應有場景，就是老師！
為什麼？
就因為它能提供最穩定的情緒！
每年寒暑假開學前，都有家長被孩子輔導作業氣進醫院的熱搜，就是這種應有最迫切的說明！
而現在畢十三同學，可以說是先天AI聖體！
看看他這情緒穩定程度，有幾個人能比？
再看看他這張臉，柔和平靜，不具有攻擊性！
而反觀肖海洋，一臉桀驁不馴，動輒一言不合要打人！
這種人竟然好意思競選心理委員？
怎麼當？
是不是要每次來找他輔導的同學額頭上帶著一個寫字的抹額提醒他。
不要隨便毆打來尋求心理幫助的同學？
畢十三是高考理科狀元，平時也勤工儉學，可以說學業和三觀都是上上之選，是可以成為大家榜樣的。
這樣的人給大家心理輔導，最起碼也不會把人輔導走了歪路！
而反觀肖海洋，他都留級第三年大一了，年年掛科，年年連英語分班考試試卷是一套都沒察覺出來！
動輒打架，背負處分，今年再不過就要被開除了，這種人當大家當心理委員輔導心理，輔導什麼？
勸你有憤怒就立刻發泄？
勸你能動手就彆逼逼？
還是勸你怎麼更墮落的打遊戲混日子，然後等你著急學業時告訴你，沒關係，大家都有院長叔叔，都有當官的爸爸，都有有錢的舅舅，再頹廢家裡都會安排好一切的，大家都是有托底的，然後你們心理問題就沒有了？”