黎陽了解這個班上的每一個人，他們的英語水平，優點，短板，上限，下限，在教書的時候，難度上總是會取一個相對來說合適的中位數，總是照顧大多數的學生，而且對於不同的學生，提升的方法也有所區彆。
對於懶惰的學生，就留下來，監督他們在辦公室裡把單詞和短文背了才能回去，對於笨蛋但勤奮的學生，就重點教他們理順語法概念……其實英語這玩意沒啥難度，笨蛋靠背都能得高分，畢竟說英語的國家也是有笨蛋的嘛。
而劉玉珍呢，這女孩兒真可憐，盲目地迷信權威。
交流來的老師隻上了二十多分鐘就走了，剩下的時間黎陽接手。
黎陽站在講台上，想了想，問：“聽了市三中優秀教師的課，大家有什麼感想呢？”
初中，尤其是初一這個階段，每個班上總是有那麼幾個喜歡回答老師問題的學生……當然，出發點往往是想要吸引老師的注意，同時獲得表揚。
抽了幾個舉手的人請來回答問題。
“我覺得，我們的英語口語還有很大的進步空間！”
“我覺得，我們的學習太過於看重課本上的知識了，忽略了英語的本質作用，那就是交流……”
“吧啦吧啦……”
李乘歡聽得想笑，這些小孩子啊……
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看得出來，這些小孩子太想得到表揚了，說的話都是模板一樣標準的答案，尋找自己的問題啦，正視同彆人的差距啦……（www.101novel.com）