在一番雜亂的打掃完之後，這些學生就將帶過來的書本擺放在書桌之上，一屁股坐回了座位上。
原本，初到一個全新的環境，按照年輕人的性子，大家本應該興奮地和熟人打著招呼聊天，將氣氛烘托的更為熱烈起來。
但是，現在在這個高三（27）班內，氣氛卻詭異的有些安靜。
這些學生們隻是沉默著將帶過來的書本整理好後，就開始默默地將不久前在原班級所正在做的習題或者正在看的書，又重新打開，開始學習了起來。
雖然看上去這群學生都是在認真的學習，但從他們無意識的下筆，以及看書的雙眼毫無焦距來看，他們此刻的心思，並不在課本上。
隻是，即使有學生偶然間發現了這一情況，但他們都默契地都沒有說話，隨即馬上低下頭去，繼續裝作還在用功學習的樣子。
詭異的安靜，沒有維持多久。
很快，窗外傳來預示著晚自習開始的鈴聲。
不久後，一個人的到來，徹底的打破了這一尷尬的氣氛。
昨晚周喻睡得有點早，原因自然是周喻在飯局上，和濡須二中的一群領導同事們吃飯聊天中，喝了不少的酒。
對比實習單位的五洲中學，濡須二中的觀感無疑讓周喻感覺更舒服。
不說他一直印象就挺好的王鴻文以及李建平兩位正副校長，就連這位從來沒有接觸過的馮誌強主任，對周喻的態度也頗為尊重。
說話間，更是頗為捧著周喻。
什麼‘少有的優秀教師’、‘業界良心’之類的讚美之詞，更是章口就來，這讓本就因為喝酒導致臉有些紅的周喻，此刻臉變得更加紅了，搞的周喻有些不好意思地。
周喻原本以為馮誌強對他這麼友好隻是因為王鴻文和李建平對他比較重視，所以隻是把馮誌強的這番話當作了酒局上的場麵話而已嗎，沒有放到心上。
誰料到，等到第二天，周喻正式開始去辦公室報到後，馮誌強還抽了個空，來到周喻這裡聊了些有的沒的。
周喻一開始隻是以為馮誌強是擔心他剛來學校，有些不習慣，所以特意來和他閒聊的，這讓周喻當時還有些感動來著。
隻是，馮誌強臨走之前，還特意對周喻小聲說道，“周老師，這回分到你們班的學生裡麵，有個叫龔晉慷的，是我的外甥。”
“這孩子啊，平時非常努力，但可惜，就是悟性差了點，苦於一直遇不上名師，成績一直上不去！這次好了啊，有了周老師您帶，我就放心了！”
“我平時在學校事情比較多，所以對他過問的不多！所以，這孩子還希望周老師您平時多關照關照，費費心！”
在聽到馮誌強的這句話後，周喻這才反應過來馮誌強之前對他的態度為何這般友好，甚至於諂媚了。
不過周喻也沒有生氣，畢竟人家千方百計地把親外甥送到這裡交給你，某種意義上來說，不也是代表著對你的教學水平與實力的信任嗎？
於是，周喻也不吝於承諾，和馮誌強保證到，隻要龔晉慷這孩子在班上認真學習，周喻就一定好好教，好好帶。
在得到了周喻的保證後，馮誌強臉上掛滿了滿意的笑容，離開了周喻的辦公室。
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