‘這應該是根據今年高考陣法科命題負責人來的，不然不可能難度這麼大。’
他立刻想到，今年陣法科的命題人很可能是號稱‘葛帝出手，寸早不生’的葛均大爺，
這位命題人在學生當中，不說‘臭名昭著’，也算得上是令人‘聞風喪膽’，
上上屆高三考生做完他出的高考試卷，
網上瞬間哀鴻遍野一片，當年的陣法科平均分還創下了曆史最低。
這次二模試卷的陣法科難度這麼大，應該就是為了讓他們這些準考生提前適應一下高考的難度。
好在周立書本上基礎知識本來就紮實無比，
再加上煉製傀儡時，對各種陣法的計算方式、部署的手法，還有各種複雜的定理都做了詳儘的了解，
光是論文和著作都翻了不少，
可以說一直都是給自己加難度、負重前行，
這次解答起試卷來，竟沒有感覺太過吃力，
很多難題都能用一些課本上沒教過的方式求解。
尤其是最後一道大題，是一道證明題，
如果把自己的思維局限在高中課本上，難度無疑是非常巨大的，
他看了半天也不得其法，
最後還是靠著布置傀儡防護陣法時學會的‘靈微分’方程來解決的。
‘不知道這解出來算不算分！’
經過一番折騰，他總算是把最後一題證明了出來，
但是心裡卻是一陣嘀咕，沒什麼底。
‘管他呢！反正我能力有限，用高中知識解不出來，現在至少是能寫滿空白卷了，怎麼說也能得一些分的！’
周立不再糾結，仔細檢驗了一下證明過程，
確認沒有紕漏後，轉而繼續複查前麵的考題。
這回陣法科的考試給他留下的時間不多，
剛檢查了十分鐘，考試結束的鈴聲便響了起來。
“啊~這都是什麼題目？哪個人才想出來的？”
試卷剛收上去，就有大批的考生哀聲一片，
紛紛抱怨起了陣法科的難度。
“這最後一道題都是什麼呀？我連題目都沒看懂！”
“盯了它半小時，硬是隻寫出了一個‘解’字！太尼瑪難了。”
說話的這個學生，周立有點印象，在上校長的特彆指導課的時候見過幾次，
應該也是個其他班級的尖子生，成績一直名列前茅。
有人當即不可置信道：“什麼？你都見到最後一題的麵了？還盯了半個小時？”
“我才看到倒數第二道大題，題目剛剛讀完就收卷了！”
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！