哎呀準備開會，可教研室正在安玻璃，所以哎呀把老師們召集到他的宿舍。
正在這時大壯來了，哎呀隻好把大壯帶到教室進行基礎輔導。
幾位老師等了好長時間也不見哎呀回來。
林老師索性拿出教案寫了起來；田老師看到哎呀宿舍門把手的鏍絲鬆了，取來鏍絲刀緊鏍絲；漢克斯坐在椅子上頭倚著牆看向棚頂；郝爽直犯困，哈欠連天。美娜見郝爽困得眼睛都要睜不開了，站起來說：“我去看一下。”
走到教室門外，美娜聽到哎呀正耐心地輔導大壯，“……沒關係，咱們不著急啊。學習得有竅門，不能死記硬背。這個竅門非常簡單，就是看形聯想記憶。比如，你看哈，‘b、p、f’裡的‘b’像不像一個勺子在撥拉食物？所以念‘b’；‘p’呢是不是像把勺子豎起來往外潑東西？所以念‘p’；‘f’呢像不像……”
大壯明顯是個笨孩子。哎呀的語氣裡卻沒有一絲不耐煩，反而耐心地講解、細致地引導。
美娜聽到這兒，嘴角漾出一絲笑意，轉身回去了。
過了好長時間，大壯走進來問林老師：“老師，校長讓我問你一下，他馬上要給你們開會，你要給我補課的話是會後還是晚上？要是會後我就等會兒，要是晚上我就吃了飯再來。”
林老師想了想說：“還是一會兒補吧，補完了你好回去寫作業啊。”
大壯點點頭，“那我到教室等會兒，校長讓你們去教研室，教研室的玻璃都安完了。”
郝爽感到有些奇怪，“校長怎麼不親自過來說？”
大壯低著頭說：“他……嗓子壞了。”
方才校長的嗓子還好好的，怎麼這一會兒功夫就壞了？眾人都感到納悶，起身往教研室走。
進了教研室，見哎呀坐在那兒，正仰頭摸脖子。
看到大家來了，哎呀放下手說：“今天找大家來……”
眾人聽了渾身發冷。
哎呀的嗓音本來就很難聽，今天的嗓音聽起來不但刺耳而且沙啞。幸虧這是白天，要是在黑夜裡聽他說話可真是太恐怖了。
郝爽聽得渾身發毛，不由得打了個哆嗦。這下好了，她一點睡意都沒有了。
美娜看看哎呀，轉身走了出去。
哎呀見老師們都呆呆地看著自己，美娜甚至還走了，不知道發生了什麼事。
美娜端著一杯水走進來直接遞給他，“喝點溫水潤潤嗓子吧,會好一點。”
哎呀瞅瞅美娜，接過水杯像捧著個罕見的寶貝，好半天才抿了一小口，立刻感覺這清水竟然甘甜無比！又喝了幾口，發覺大家都看著他，於是坐直了身子說：“今天開會布置一下近期工作：學費收上來了，於老師要及時入賬，保管好；學校馬上要竣工，我們要舉辦個學校的落成典禮，具體內容和流程需要大家集思廣益；學校的基礎設置逐漸完備，規章製度也在逐步健全，有欠缺或是遺漏的大家要及時提醒我；我們的學生應該快樂地學習，不能把上學當成不得已的事兒，要非常喜歡才行。學校初建，老師們非常辛苦，希望大家工作的同時也要懂得勞逸結合。我決定，這個周的休息日，也就是後天，學校準備組織全校師生快活林一日遊！具體方案由大家來完善，怎麼樣？你們同意不？”
話音剛落，郝爽高興得一下子從椅子上跳下來，也不覺得校長說話聲音恐怖了，興奮地說：“太好了！校長，我們可以旅遊啦？幾點出發？……對了，中午吃飯怎麼辦？”
哎呀想了想，“學生們食物自備，我們的、田橙兄妹的就得麻煩田老師準備了。”
田老師笑笑，“沒問題！”
美娜覺得這是個寫生的好機會，於是問哎呀：“我想把寶貝帶去寫生，可以不？”
哎呀笑咪咪地點點頭，心說：你愛帶誰帶誰，隻要你去就成。
漢克斯也很高興，提議：“做幾個優（遊）戲不？”
“當然可以。今天大家都好好想一想，明天中午吃完飯我們再開個短會，專門研究這件事，怎麼樣？”哎呀笑著說。
“太好啦！”郝爽帶頭鼓起掌來，其他幾個位老師也跟著拍手。
會議結束，林老師留下來給大壯補課，其他老師回自己的住處。
哎呀衝林老師晃晃水杯，提醒她：“費嗓子啊！為了預防萬一，倒杯水吧。”
林老師笑笑，讓田老師送杯水來。
哎呀捧著已經空了的水杯不舍得還給美娜，磨蹭了好一會兒，還的時候說了無數聲“謝謝。”
回答他的是讓他銷魂的莞爾一笑。
哎呀腳底發飄地走出屋子。
方才她不但給自己倒了杯水竟然還衝自己笑了！她為什麼會笑呢？難道自己今天很帥嗎？女孩子情緒轉變實在太快，快得莫名其妙，讓人實在摸不著頭腦。
哎呀站在門口發愣。忽然想起自己在會上的郊遊決定，立刻有些得意洋洋。
看見沒？自己靈光一閃想出來的辦法真是太絕妙了！這個提議受到了全體老師的讚同，這下子不但可以光明正大地和美娜待上一天，還可以找機會適當地拉近和她的關係。天哪，一想到這些就覺得自己幸福得要死！
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