胡蘿卜一眼看到沙發上的風箏，立刻走過去挨個翻看。翻到最後一個，拿起來問：“這是什麼？”
見孩子們都搖頭，胡蘿卜愈發仔細地端詳，雖然不認識卻越看越喜歡，晃晃風箏說：“這個好玩，我玩這個。”
胡鬨問凱路：“浩宇他們過來嗎？在哪裡集合呀？”
凱路想了想：“哎呀，忘記定集合地點了，我想他們應該是在十字路口等著吧，那是我們的必經之路呀。”
吃了飯，眾人各自做準備，凱路問寶貝：“你去不去呀？”
寶貝本來想去，可一想起還沒畫完的畫就搖搖頭。
臨走時，凱路跟媽媽說要多準備些竹筒飯的料，今天要來很多同學，可能漢克斯老師也要來。
一行人開始向村裡進發。
女孩子們拿著籃子，凱路兄弟和大壯拿著砍刀，淘氣三人組拿著風箏，一路上說說笑笑走得很快。
遠遠的，就看到浩宇、白妞姐妹和田橙兄妹正站在十字路口那等著呢。
兩支隊伍彙合，繼續向村東進發。
快到學校的時候，看到校長和老師們正陸續地走出來，同學們紛紛和老師們打招呼。
等老師們走過去了，絨花問田檸：“今天不是休息嗎？老師們這是去哪呀？”
田檸說：“聽爸爸說他們今天要去種地。”
二蛋忽然悄悄地問：“哎，你們發現沒？校長今天咋蔫了咕唧滴尼？最近他都笑眯眯的呀，今天這是咋滴了？臉拉地老長，都快掉腳麵上了，是不是誰氣他了？”
浩宇接過話頭說：“應該是太累了，昨天下午他和兩個男老師去翻地了。”
凱路聽了有些難以置信：“那麼一大塊地，就他們三個人翻的？”
浩宇說：“我翻了一點兒，大部分都是他們翻的。”
凱路點點頭說：“那肯定會累的，彆說他們還是頭一次下地乾這種體力活了。”
這些孩子裡隻有凱路乾過農活，所以他知道那種勞累的感覺。見浩宇完全沒有疲累的狀態就問他：“你不累嗎？”
浩宇笑了，“是有點乏，不過睡了一覺之後感覺還好。”
靈魂的雙胞胎悄悄對視一眼，都在感慨：看銀家那境界，嘖嘖！
田橙忽然看到胡蘿卜手裡拿的那個風箏樣式感到很奇怪，就問他：“胡蘿卜，你拿的這個風箏畫的是什麼呀？”
胡蘿卜搖搖頭說：“不知道哇，誰都不認識，沒見過。”
浩宇看了一眼，笑著說：“是水母。”
田檸立刻追問：“水母是什麼？好奇怪的名字，是生活在水裡的嗎？”
浩宇點點頭：“水母是生活在海洋裡麵的腔腸動物，它的身體像是透明的傘，邊緣長有一些須狀的觸手。身體有內外兩層胚，兩層胚之間有一個透明的膠質層，能夠幫助他們漂浮。它們的身體中有很多水，可以利用噴水產生的反射力前行。對了，它們的身體還會發光，特彆美麗。”
蘑菇崇拜得兩眼直冒小星星，由衷地讚歎：“哇，浩宇，你懂得真多哎！”
蘑菇崇拜的神情和嬌滴滴的嗓音讓胡蘿卜氣得真想過去給她一腳：瞧她那個諂媚樣！一點女孩子的矜持都沒有，真丟人！
胡鬨輕輕扯了扯正要發怒的胡蘿卜，讓他鎮定一下，用眼神示意他千萬彆當眾發飆。這是去玩，要是兩人吵起來會讓大家掃興的。
胡蘿卜喘了兩口粗氣，想起自己現在在老媽那裡還是個“看表現、待處理”的境地，要是再有事，老媽的處理結果恐怕要重上加重，想到這終究忍了。
一行人出了村子，經過林子和小河，終於來到那片美麗的草地。
凱路笑著對大丫說：“就是這裡，怎麼樣？好看不？”
大丫四下看看，點點頭說：“嗯，像一塊大花毯子似嘀，真好看。”
二蛋問：“是在這放風箏吧？”
凱路說：“對。”
胡蘿卜留下水母風箏，和胡鬨一起把剩下的風箏放到草地上。孩子把手裡的東西放到一旁，立刻圍攏過來。
凱路對大家說：“風箏隻有五個，大家兩、三個人一組，分組玩吧。”
淘氣三人組組成一組，留了水母風箏；大丫、星星和絨花一組，選了蝴蝶風箏；田橙兄妹一組，選了蜻蜓風箏；浩宇和白妞姐妹一組，選了燕子風箏；凱路兄弟和大壯一組，拿了老鷹風箏。
凱路和浩宇分彆給女孩子組和田橙兄妹講解放風箏的技巧：在風力適足的時候，可以自己拿風箏的提線，逆風向前邊跑邊看，直到感覺風勁夠，再停下來慢慢放線；當風力不濟時，快速向後收線，給予人工加風，如果感覺風箏線有拉力時，就要把握時機放線，若風箏有下降的趨勢，須迅速收回一部分風箏線，直到風箏能在天空挺住不墜；當風力突然轉強，風箏搖擺而傾斜度過大時，有兩種控製方法，一是迅速放線、二是迅速往風箏方向奔跑數步，可緩和其勢；當風力停頓，風箏向下墜時，可將風箏輕抖數下或迅速向後奔跑，如果後退無路，則可用迅速收線的方法處理；收回風箏時，要慢慢收線，收線要儘量遠離有高大樹木的地方以免風箏墜落掛在樹上。
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！