接下來的幾天裡，眾人目睹了小恐鱷的驚人恢複能力。經過一係列的縫合手術和連續幾天的治療，小恐鱷逐漸適應了移植過來的四肢，已經能夠正常行走，甚至捕獵了。這一切的進展離不開安格的聖光術和學姐們施展的水療術。頻繁使用這些治愈魔法，不僅幫助了恐鱷恢複，甚至還讓整個團隊在魔法的理解和運用上都有了顯著的進步。安格發現在施展聖光術時，自己能夠吸引和聚集更多的聖光元素，治療效果也比之前更加顯著，而學姐們的水療術也同樣得到了提升。
小恐鱷恢複得越來越好，行動自如，甚至比之前更加靈活有力。看到它逐漸恢複了自我捕獵的能力，安格和其他人商量後決定將它放生。畢竟，這隻恐鱷本該生活在野外，它不屬於人類的世界。然而，放生並不意味著徹底的告彆。大家相約如果以後有人再來到這個地方，一定要來看望這隻恐鱷，記錄下它的情況，看看它是否真的變得更加強大。
為了紀念這次獨特的經曆，安格決定為他們的實驗留下一個永久的標記。他找來了一塊巨大的石頭，拿出隨身攜帶的刻刀，在石頭上雕刻下了：“帝國魔法學院尼古拉斯遊學團實驗地”幾個大字。除此之外，他還在石頭的下方刻上了所有參與者的名字，包括他自己、赫本、卡塔爾以及其他學姐學長們。這一舉動出乎大家的意料，他們沒想到安格會想到用這種方式來紀念這次的實驗。這塊石碑不僅是他們的象征，更是這片區域的獨特標誌。
安格在團隊的協助下，將石碑安放在離河岸不遠的地方。為了確保石頭的穩定性，一位學長和學姐還施展了固地法術，鞏固了石碑的基礎，使其能夠長時間穩固地矗立在那裡。看著刻有他們名字的石頭，大家都覺得這次的旅程充滿了意義，似乎通過這塊石頭，他們與這片大地和小恐鱷之間建立了某種奇妙的聯係。
當小恐鱷被放生的那一刻，它似乎還對安格他們產生了依賴，臨走時不舍地一步三回頭，眼中帶著某種複雜的情感。赫本開心地揮手，笑著對恐鱷說道：“不管你聽不聽得懂，以後你一定要變得更強大，等我們再來的時候，希望你還能活得好好的！”聽到赫本這番話，安格不由得汗顏，畢竟魔獸的生存環境充滿了競爭和危險，能否活下來還是一個未知數。
為了確保他們能夠在未來輕易辨認出這隻恐鱷，安格還特意製作了一枚鐵環，將其釘在了恐鱷的尾巴尖處，這樣即使多年後恐鱷發生了變化，他們依然能夠通過這個標誌認出它。
在這段時間裡，尼古拉斯不僅全程關注著小恐鱷的恢複，還不遺餘力地給眾人講授了許多關於魔法的知識。尼古拉斯深知，實踐與理論相結合才能更好地提升學生的能力，因此他分享了許多平時課堂上不常提及的技巧和經驗。安格在這一過程中受益匪淺，尤其是學到了新的符文——浮空符文和減重符文。這兩種符文讓安格對魔法符文的理解更深入，也為他未來的研究打開了新的方向。
經過這一段時間的實踐與學習，安格能夠明顯感受到自己的實力正在穩步提升。他已經隱隱感覺到，自己距離高級魔法學徒的境界越來越近了。特彆是在聖光術的使用上，他的進步尤為顯著。聚集聖光元素時，他可以調動更多的元素，施法的效果也愈加精準和強大。如今，他施展聖光術治療傷口的速度和效果都達到了一個全新的層次，讓他對未來充滿信心。
尼古拉斯也從不吝嗇自己的經驗，親自指導安格等人施展治愈魔法。他每天都會讓自己的學生們用水療術和聖光術為自己治療雙腿。在他們的共同努力下，尼古拉斯的雙腿幾乎已經完全康複了，雖然新生的骨骼還比較脆弱，不能長時間走動，但他已經能夠短暫地行走，重獲活動能力隻是時間問題。看到導師逐漸康複，學生們也感到無比欣慰和鼓舞，似乎他們的學習不僅僅是在提高自己的能力，也在幫助導師回歸健康。
安格意識到，儘管尼古拉斯導師的雙腿已逐漸恢複，但依舊無法自由行走。而抬著導師趕路的任務漸漸讓卡塔爾和另一位學長感到不滿，雖然他們沒有公開表示反對，但安格敏銳地捕捉到了他們神色中的微妙變化。這讓安格決定嘗試用新學到的浮空符文和減重符文，改造導師的輪椅，減輕大家的負擔。
安格將自己的想法告訴了尼古拉斯，導師對此表示了擔憂。他提醒安格，浮空符文通常用於大型設備如魔法飛艇，而減重符文也是為大型機械設計的，而他們的輪椅太小，符文可能無法在如此緊湊的空間內正常工作。安格聽後並沒有氣餒，他笑著回應道：“老師，您不用擔心。我隻是想試試，我之前在製作封魔箱時還剩下不少橡木，我可以按比例縮小符文的設計。即便不成功，也不會影響接下來的旅程。”
聽到安格執意嘗試，卡塔爾和另一位學長立刻主動過來幫忙，他們心裡明白，安格這樣做，主要也是為了減輕他們的負擔。安格讓他們協助準備好工具和材料，便開始著手進行設計和製作。他在腦海中仔細規劃了符文的布局和輪椅的改造方案。這個過程並不輕鬆，尤其是浮空符文的刻畫。經過無數次嘗試和浪費了十多塊木板後，安格終於成功刻畫出第一個完美的浮空符文。
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