安希蓉終於再次證明了讀書能安胎的“真理！”，於是她馬上找出過去自己讀書時用過的小學初中課本。以前的安希蓉，在本村，她是校長的女兒，同時她也是小學的學霸，初中的學霸，她不但書讀得好，而且書也保存得好！雖然村學校給學生的課本很奇怪，都是用劣質的紙油印的。由於當時桶子村的人們基本上沒有什麼經濟收入，村裡自然也沒有錢，學校所有的經濟支撐都是安建義木工個人提供的，所以有這樣的課本水平，應該感謝安木工的偉大貢獻，也應該感謝老師們的無私奉獻。屈香火稱那以前，桶子村是安建義時代。
當然，在一定程度來說，對於十年前的學校來說，安木工是一個大好人：因為他每次到城裡打工的時候，都買一些紙和油墨回來，送給學校，讓校長感謝不已，讓老師們感激不已，讓村民們感激不儘。安木工說：“如今的桶子村，沒辦法呀！隻能這麼湊合著用吧。”
學校有時也會組織學生活動，到山上采集點東西，回贈給安木工。或許，世人不虧待好人，才使好事經常不斷地出現，才使特定的曆史不斷地持續下去。桶子村的學校的延續應該就是這個樣的。當然，屈香火率領哥們建立開發區，發展桶子村的經濟，使桶子村最早經曆了五奴護主時代媽極貧而文盲時代（上千年），到安建義之前的清明建校時代即開始村人知識時代（約三十年），而後就是安建義時代續村人識字時代（約二十），進而進入了屈香火為首的六龍時代即村人溫飽時代（約十年了）。
話說安希蓉回娘家搬書，在謝雲蔚的幫助下，搬了一大堆書回來，包括安希蓉用過的書，以及家裡其他人讀過用過的書，也包括他哥哥、現在的村校長安城裡，以及媽媽曾經當校長時用過的各種書籍！
一把書搬回家，安希蓉就主動地讀書給胎兒聽。拿起課本讀書，安希蓉忽然有一種老師感！隔壁的幼兒園和大石埕食區的人們都覺得奇怪起來：幼兒園的老師和小朋友都開心地把屈家與幼兒園之間的過道門給打開了，小朋友圍了一大堆在聽園長讀書。後來柳心兒才告訴他們說：“我媳婦讀書是為了安胎，即胎動了，讀書了就不胎動了。”師生都覺得很新奇，一個個都認認真真地聽園長讀書。村人們也像看電視一樣，圍在門口一大堆，都在議論讀書安胎的神奇事。
讀書的時候，安希蓉又產生了新的貪念，不僅僅讀書給自己的胎兒聽，還要叫那兩個女兒都坐到前麵來，讓她們聽她讀書，這叫一舉三得。所以她總是讓兩個女兒，跟在她的身邊，就像兩隻狗狗一直跟在她的身邊一樣的。
安希蓉的安胎絕招是讀書、是訓狗，這兩件消息很快就傳到了村裡麵，村裡麵的人聽著覺得新鮮，很神奇，讀書能夠安胎，這實在是聞所未聞啊！但是，已經確確實實在安希蓉身上出現了！所以村人們輪番地都跑來看，她們已經忘記了安希蓉害喜時的那一身臟樣！
安希蓉讀書給胎兒聽，其中打心裡高興的當屬安希蓉的婆婆柳心兒，她很快就感受到家裡有了書聲，有了濃濃的書香氣息。老人家時不時的給安希蓉送來了潤喉的“茶水”，以實際行動，來表達她心中的愉悅。
為了能夠使兩個女兒也能夠聽懂、且有增長知識的效果，所以安希蓉在讀書的時候，總是讀得慢慢的，開始的時候，這麼進行著，兩個女兒，把聽媽媽讀書當做一種任務似的，坐在那邊認真的聽，但她倆畢竟是小孩子啊，一個3歲，一個5歲，1是聽不懂哎，2是叫他們老老實實的一直坐著聽，實在是不行。
兩個孩子要麼聽著聽著就睡著了，要麼就趁媽媽不注意，站起來走來走去一下下，甚至偷偷的溜出去到幼兒園那邊去了。
媽媽發現了之後，火起來就訓了她們一頓：“媽媽這麼辛苦，讀書給你們姐妹聽，你們還給我睡覺！偷溜！”甚至狠起來要去打她們。
屈雨晴屈滿霞姐妹倆，真是又傷心又委屈的哭了起來，屈雨晴說：“你是讀書給肚子裡麵的弟弟或妹妹聽，又不是專門讀給我們聽的！”
安希蓉聽著屈雨晴的頂嘴，更生氣地說：“我不是專門對著你們讀了呀？！”
屈雨晴看了一下屈滿霞，屈滿霞似乎會意地說：“反正不是。”
安希蓉一聽，氣得揮手就要打她們姐妹倆，屈雨晴屈滿霞倆有時隻好向奶奶求救，有時向爸爸求救，可是沒有結果，安希蓉哪輪到他們偷懶呢！
雖然安希蓉讀書兩天了，然而文曲星卻發現，本來應該到了技能升級的時候了，可是技能升級一點動靜也沒有。
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