“第二場比較四年級算術，條件還是一樣：遲一個字或一步、漏一個字或一步、或錯一個字或一步扣10分！”安希蓉宣布第二場比賽內容和條件。
……
結果，連續比了兩場，第二場平，第三場麵安城城輸了一個英語單詞。
安城城與表弟比賽，這消息馬上傳回家裡去，全家人全來了。
安城城1比0輸了！搞得安城城很不可思議，總覺得輸給小丸子輸得很不明不白的，卻又輸得實實在在的。
而安希蓉呢，卻很高興地發現，兒子打敗了高傲的安城城表哥，她的兒子超強！
安城城有點不好意思地、要偷偷地回家去。才轉身，就碰上了自己的一家人：爺爺、奶奶、爸爸、妹妹！安城城本來不好意思的臉，一下子全紅了，什麼話也沒有說，從一家人的縫中，鑽了出去，跑也似地回家去了。奶奶謝雲蔚馬上對一家人說：“回家後，誰也不準再說起今天的事！”
從這一天開始，安城城和其他很多與小丸子比賽過的同學、學霸一樣，回家都拚命地讀書，心中都憋了一口氣，無不告誡自己：“一定要用點功才行！”
安建義馬上跑回家，把了三包a4紙和一盒鉛筆過來，對女兒安希蓉說：“蓉蓉是給小丸子的獎勵，不要用差差的紙張，丟人呐！”
小仙女、小魔女、小土地都看到了，隻是笑了笑。小土地湯魯居然小聲地說：“跟小天才比，不服不行！”
小仙女小魔女也都微微一笑。
然而，讓安希蓉她感到不是個事的問題是，小丸子手腳雖然麻利，但畢竟還小，比體能和動作，還得加強才行！於是安希蓉是說乾就乾，她拿出從城裡弄回來的中小學學習筆記本、作業本、練習本出來，讓小丸子快速訓練與練習。
同時，針對小丸子還不會說話，但識字力、聽力、理解力必須跟上跟緊！為了跟所有小學生比賽都取得勝利，必須加強小丸子加速默寫小學課本的速度。然而，不到一周時間，小丸子就不寫了！因為太沒有營養了。
然而，這又難不倒媽媽安希蓉，安希蓉以兒子小丸子的字寫得很難看為由，從家裡的書堆中找到了相關字帖，跟兒子細說：“兒子呀，字不但要寫快、寫對、寫好！寫快、寫對你已經做到了，但是你的字寫得不好看。字有字的構造，字有字的字體，怎麼寫字才好看，要積極參考字帖，先學人家的字體，以後你自己有本事了，也可以創出自己的字體，但是得先學習他人的優秀字帖。”
這實際上是一種書法教育了，同時安希蓉找了各種書中，有“書法”的字體就讓兒子選擇，結果小丸子選擇了行書。
於是，安希蓉便儘量找來與行書相關的所謂“行書字帖”，讓兒子認真地看、認真地學。聰明的小丸子，很快就悟出了行書字的重心在哪裡，經過兩天的拚命練習，小丸子終於寫出比較像模像樣的行書了。
小丸子開始時寫字很難看，兩個姐姐看了直笑，因為小丸子這時寫的字比她們寫得難看多了。但安希蓉知道兒子很快就要跟上來的，所以讓兩個女兒抓緊練字，誰知道兩天後，兩個姐姐就高興不起來了，弟弟寫字又超過她們了。
看到安希蓉千方百計地提升小丸子的各方麵水平，小魔女突然感慨地說：“人生最大的幸運是有一個聰明的媽媽，和肯動腦筋、且很會動腦筋的媽媽！”
小丸子會寫字這一消息，很快就在學校裡麵傳開了，學生一個比一個的不甘心的，都跑出來，跟小丸子比寫字，比字寫得好看、快速。老師哪會生氣，隻是覺得桶子村終於出天才了，有的老師高興得都掉了眼淚。
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