付振明一愣，笑著，“當然可以。”
應陳立要求，付振明帶他們四處看著，介紹著殘聯會的曆史，從展館開始，這裡收錄了很多對社會有貢獻或某方麵成功的會員照片簡介，以激勵更多的殘疾人勇敢做自己。
展館過去有個斜坡，輪椅有些費勁，紀莫年趕緊幫忙推上去，付振明禮貌地笑著，“多謝紀導了。”
“付老師認識我？”
“我看過你去年獲獎的關於留守兒童的紀錄片，讓我感觸很深，當時我就想，如果有機會也希望電視台能多關注殘疾兒童的事。和留守兒童一樣，很多殘疾兒童麵臨父母外出工作無法照顧，童年缺失親情和生活不便的局麵，而他們比留守兒童更難和社會接軌。”
付振明談吐文雅，看問題獨到深刻，如果之前還質疑為什麼他三十出頭就成為殘聯會的主席，短暫交談後，紀莫年可以說是心服口服。
說起這個，付振明認真起來，拿出手機給紀莫年看一些孩子的照片。
有天生聾啞女孩，也有後天斷腿少年，還有遺傳性精神疾病的小朋友，也有因意外產生心理疾病自殘的孩子。
紀莫年看到這個，心裡一動，“殘聯會還有照顧到創傷後遺症患者嗎？這不屬於殘疾人範疇吧。”
付振明看著他，“紀導認為殘疾的概念是什麼？或許大眾認為就是身體器官的殘缺，這確實是以前殘聯會籠統的範疇。可隨著社會發展，現在我們改了幾個字。”他指著牆上一處宣傳海報，上麵寫著，身體機能殘缺。
兩字之差卻讓紀莫年無比震撼。
“沒錯，身體機能，不止外在身體上的殘缺，社會在進步，人類在進步，科技在進步的同時，人精神上也在進步。
過去也許就存在，但一直被人忽視。
比如抑鬱症是這幾年才有的新詞，過去人隻會說那是矯情，因為對疾病的未知甚至無知，而忽略人的基本感受。
精神上的疾病就不是病嗎？
所以紀導，同理，精神上的殘疾就不算殘疾嗎？這一點我們在全國殘聯會上就討論過，無論先天殘疾後天殘疾都算殘疾範疇，那麼，先天精神疾病和後天精神創傷又有何不同，都是對人精神上的打擊，甚至導致肉體上的痛苦。
所以，我們也將這類人群劃分到了殘聯會的範疇，而且很多時候，我們是希望幫到更多的人，並不計較所謂的幫助的範圍。”
紀莫年內心震動，想再具體問問殘聯會對創傷後遺症患者，尤其是兒童的一些幫助。
那邊陳立笑著打斷，“看來，紀導和付老師有很多共同話題。對了，付老師忘了和你介紹，紀導在拍我們刑警隊生活類紀錄片，所以最近都會跟著警隊。之後你們也可以合作，紀導拍的東西很有深度，值得信賴。”
付振明笑著點頭，表示讚同。
但和紀莫年的話題也沒再繼續了，隻互相留了電話。
接下去付振明則繼續給他們介紹名人牆上的人物，有獨臂的歌唱家，有聾啞人舞者，最後走到郝哲的照片前，付振明笑著，“郝哲老師是一位詩人，在省作協很有名，他的詩集，甚至被翻譯成多種文字在國外銷售，是個很有才華的人。”
陳立順勢開啟話題，“付先生，您和郝哲關係很好吧，我看上次他去警局都是您親自陪著的。”
“郝哲老師雖比我大幾歲，但我們很聊得來。”
“那郝哲和你聊過他的家庭或者生活方麵嗎。”
“郝哲是個很溫柔的人，可骨子裡又很有力量很堅強，要知道，他眼睛不好，卻堅持用手寫詩，我曾提出幫他口述，他都拒絕了，他對自己要求極其嚴格。
至於家庭和生活，每個人有每個人的活法。我們這的人都比較敏感吧，很少去評價他人的生活方式。”
“生活方式？據我了解郝哲一直一個人生活，其實可以看出來，郝哲老師雖有眼疾，但人溫柔有才華，應該很多人喜歡，即便他說不想拖累彆人，但這麼多年就沒有感到孤獨的時候嗎，我的意思是，他沒有交往過什麼人嗎，或者願意來往的人，畢竟和他哥哥也不經常聯係。當然我沒有彆的意思，單純就是出於好奇。”
付振明卻歎息著，“我這一點和他聊過，可他很堅持獨居。但如果你們接觸郝老師時間長了，就會發現，他內心並不孤獨，所以也不會拘泥於普通人的家庭愛戀來換取慰藉，他的詩，是他的精神依托，他的世界其實非常充實。
說實話，郝哲老師雖內向，或者說其實我們這類人都活的比較自我，但有自己的節奏。
我覺得我能理解郝哲，對他來說也許過多人關注，在他身邊圍繞，反而會成為他的負擔。”
負擔？
陳立思考著這句話，“情感之於內心也是負擔的意思嗎？付先生，恕我這個大老粗不能理解，我個人覺得，父母兄弟，妻子孩子，朋友，都健全，人生才是圓滿，亦或者最少有一樣，不然人生太寂寥，內心再如何強撐充盈，也會過於形單影隻，畢竟人是群居動物。”
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