在那個特殊的歲月裡，星期天與寒暑假於我而言，絕非悠閒的時光，而是投身生產隊積極勞動的日子。
那時候，作為一名在校學生，在非讀書上學的時間裡，能否在廣闊的農村天地與樸實的鄉親們打成一片，接受他們的再教育，乃是檢驗你是否真正努力上進、是否有理想有擔當、是否能成為有為青年的重要標誌。
每一學期、每一階段、每一次評選，都廣泛聽取廣大鄉親們的意見。若鄉親們不讚同、不推薦你上學，那連初中高中都上不了，隻能在農村繼續接受磨礪，直至得到他們的認可，方可繼續讀書。
鄉村的田野一望無際，仿佛一片金色的海洋。金黃色的麥浪在微風中輕輕搖曳，似在訴說著豐收的喜悅。我與鄉親們一同在田間勞作，汗水濕透了衣衫，心中卻滿是成就感。
我揮舞著鐮刀，收割著成熟的麥子，那一片片金黃的麥浪在眼前湧動，仿佛是大自然賜予的珍貴禮物。陽光灑在大地上，照得麥芒閃閃發光。
我用力地割著麥子，感受著勞動帶來的快樂與充實。時而，我會停下手中的活兒，望向遠方的天空，心中充滿對未來的期待。那藍天白雲，仿佛是一幅美麗的畫卷，讓人心生向往。我深知，唯有通過自己的努力，才能為家鄉的建設貢獻力量，才能贏得鄉親們的好評與讚揚。
然而，這份榮耀的背後，卻是無儘的忙碌與壓力。我常常覺得時間緊迫得如同被無形的手緊緊拉扯，自己就像一個高速運轉的齒輪，一刻不停歇，卻仍覺時間不夠用。
每日清晨，當第一縷陽光灑在大地上，我便匆匆起床，背著書包趕往學校。校園裡，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為新的一天歡呼。
課堂上，我全神貫注地聽講，不放過老師講的每一個知識點。老師的聲音如同清泉流淌，滋潤著我的心田。課間休息時，我抓緊時間複習功課或準備下一節課的內容。放學後，我又馬不停蹄地參加各種活動，或者趕回生產隊參加勞動。
夜晚，當彆人已進入夢鄉，我卻還在昏暗的煤油燈下刻苦學習、補作業、看書。那微弱的煤油燈光，照亮了我前行的道路。
我時常思索，自己的努力是否值得？是否有人能理解我的付出？可每當想起心中的夢想，想起“改變命運，自強自立，不被人欺負，也不欺負人，一心一意為人民謀福利，奉獻事業為國爭光”的信念，我便又充滿了力量。
我明白，自己不能放棄，不能被這些困難打倒。我要用行動證明自己，用努力實現夢想。
我的努力與付出並非被所有人理解與認可。在生產隊裡，宗族派係之間的傾軋根深蒂固。
他們就像桶裡相互拉扯的螃蟹，一隻螃蟹試圖爬出桶口，另一些便會毫無理由地將其拉下來，結果每隻螃蟹都被困在桶裡坐以待斃。
而我，卻憑借拚搏努力奇跡般地跳出了這個惡性怪圈。那些持有偏見的族人，那些在宗族派性鬥爭中對我父母懷有忌恨的同村同組社員，他們看著我如此努力與突出，心中便種下了嫉妒仇視的種子。
鄉村的小道上，塵土飛揚。人們忙碌地走著，臉上帶著疲憊與無奈。有人在背後說風涼話：“一個中學生，不好好念書學習，當什麼積極分子，就是喜出風頭，學習肯定好不了。”
這些話如尖銳的刺，紮在我的心上。我感到無比委屈與困惑，不知自己做錯了什麼，為何會遭到這樣的誤解。還有人故意給我使絆子，製造事端，企圖引起爭鬥，以打壓我出頭。
比如，我的緊門堂兄弟甄盛義，在我接受鄉親們再教育、參加挑河工時，他給彆人每擔裝四鍬土，卻給我裝八鍬土，故意欺負我，想壓傷我、壓倒我。
而我偏不依這個邪，他裝多少我就咬著牙挑多少。既不生氣，也不多說一句話，更不會求饒要求少裝。反正我有的是使不完的勁。累了一天，夜裡一覺到天亮，第二天又精神煥發地繼續乾。
那寬闊的河道邊，泥土堆積如山。烈日炎炎下，汗水順著我的臉頰滑落。看著那沉重的擔子，我心中雖充滿憤怒，但每次都強忍下來，故作矜持，不與他一般見識。
有一次，父親實在氣不過，上去把已裝好的泥土卸了一半，並指責甄盛義不做人事，說他不要說能不能代表鄉親們了，就連正常的人都不像。甄盛義頓時大聲向大家叫道：“大家來看呀！我們以後不準再評選甄皓先進了，他居然想和一般人挑一樣多，還當什麼先進！”
我心中滿腔怒火，但強忍著說：“沒關係，我相信大家的眼睛是雪亮的，肯定不會聽你一個人嚷嚷。”
對他的舉動，在場的其他人沒有一個人予以理睬。大家都心知肚明，他這是“近親嫉妒”或“近親傷害”。
他認為我當時還不到十八歲，想用泥土擔子把我壓傷，看我的笑話。他喊了幾聲，見在場和周邊的人都不予理會，自覺無趣，也就不再叫喊了。
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