“為什麼不賣給我們！”
“這是赤裸裸的歧視，我受夠了學校教育，我的孩子需要這樣的虛擬課堂，這才是新時代教育的良好模式！”
“我們有錢，為什麼不賣給我們，難道他們有錢不賺嗎？”
“真是難以置信，這畫麵真的是虛擬課堂嗎？感覺和普通課堂沒有任何區彆啊！”
“太酷了，隻需要一台小小的設備，就能實現一對一教師授課，還能進行各種科學實驗，簡直太棒了！”
“本以為使用智能眼鏡上智能課堂接受教育，已經夠先進了，沒想到竟然還有這樣的教育模式。”
“這算不算是教育壟斷！”
“學校要退出曆史舞台嗎？”
“我們的學校已經亂套了，我的孩子已經好長時間都沒去學校了，強烈請求天璣實業將虛擬設備賣給我們，再貴我也會買！”
“……”
這些都是海外網友們看到虛擬教育後進行的發言，幾乎所有人都表示想要購買，可惜天璣實業並沒有將其賣到海外的打算。
除了楊乾暫時不允許之外，另一個原因就是產能不足，要先滿足國內需求。
而國內網友們也覺得第一批的數量太少了，很多人想購買卻沒有搶到，特彆是家裡有孩子的人，也跑到網絡上抱怨。
最緊張的還是國內的學校和教師們。
他們當中也有不少人購買了虛擬設備，自然明白其對教育帶來的革命性變化。
學校教授傳統知識的能力，遠不如虛擬課堂。
如果不進行改變的話，傳統學校真沒有繼續存在的必要。
到時候他們這些教師，真有可能麵臨下崗的風險，其實普通教師還好，他們不過是拿一份普通的工資而已，大不了進入天行勞務公司。
就像此前很多醫生也進入天行勞務公司一樣，生活也能過得去。
真正焦慮的還是教育界的管理層，他們本來就有很多灰色收入，一旦學校都不要了，他們就失去了重要的經濟來源。
而且前麵也有一個鮮明的例子在，那就是天樞醫療集團乾掉國內大部分醫院的事情，給他們的觸動太大了。
大量的管理層被抓，就算事情不大，沒達到蹲大牢的地步，但也被天行勞務公司拒之門外。
開小診所又競爭不過天樞醫療集團，以前很多醫院的領導們，現在要麼當個體戶，要麼擺地攤。
當然，也有不少直接出國找工作，但畢竟是少數，而且因為有了劣跡，也不是那麼容易在海外找到工作。
如果天樞教育的虛擬教育真的取代了現在的教育，很多人也將要麵臨這樣的局麵。
所以這些人也組織了不少輿論，主要從以下幾個出發點來否定虛擬教育。
一是這樣的教育方式，固然提高了學生接受知識的效率，但也削弱的學生社交的能力，在學校不隻是學知識，還能交到很多小朋友，對學生心身健康很重要。
二是不利於學生的身體鍛煉，學校有很豐富的課外活動和場所，這是家庭教育難以替代的，所以學校教育依然很有必要。
三是教育壟斷帶來的危害，現在看似獲益很多，將來真要被壟斷了，又如何保證大家都能享有廉價的教育呢？
四是虛擬技術看上去很完美，但畢竟剛出來，對人大腦是否存在影響還有待長時間觀察，特彆是小孩子，是否存在暫時看不出來的隱患？
他們也隻能從這四個方麵進行駁斥，因為他們也隻懂這些。
虛擬技術本身就是高科技，更何況是全息虛擬技術，全世界除了天璣實業和玉衡生物，其他任何專家學者都無法說得清。
裡麵很多原理，根本就沒對外公開，連學習的地方都沒有。
想要破解更是不可能，這不隻是涉及硬件製造，還包含先進的腦科學和人體科學，不是簡單模仿就能了解的清楚。
所以他們揚長避短，根本就不從技術層麵駁斥。
如果隻是一兩個人質疑，天璣實業公司其實完全可以不搭理，但他們也會推動輿論，讓網絡上大量充斥著類似的觀點內容。
這對很多網友確實造成了一定的影響，很多人覺得可以先等等，以前抱怨第一批上市的虛擬設備太少的人，現在也決定先觀望再說。
這樣的局麵，自然不是天璣實業願意看到的。
針對第一條和第二條，天樞教育站出來進行了說明，天樞教育將在全國加大文化體育設施的建設，設施條件隻會比學校更好。
甚至計劃專門為小朋友建設各種活動中心，既起到交流交友的作用，還能提供更專業的線下培訓業務。
相比普通學校類似的教育，絕對稱得上專業。
當然，天樞教育表示，如果各地學校願意賣給天樞教育，倒是能省不少時間，也能趁此機會處理可能要貶值的資產。
這個操作讓很多人有點眼熟，當初在醫療領域就是這麼做的。
事實證明，這是一個很成功的典範，起碼讓國內民眾享受到了更先進的醫療設施和醫療服務，滿意度極高。
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