周知行也不膽怯，就著ppt開始講課
他們心照不宣，講的是學校提前安排好的內容，聽的是提前安排預習的同學
一篇《錦瑟》
淡淡的哀傷和思念在他的朗誦中湧出，在場的人真真切切的感受到詩人作這首詩的感情，教室響起細微抽泣聲
周知行沒管，調出錦瑟的圖片，繼續講他的課
好像沒人察覺到他的語速加快了，講的內容也不再是徐徐引導學生理解，學生稍微回答不上他的問題，也不再是細細講解，由《錦瑟》引出的其他古詩，也是一筆帶過
雖然他後麵講課有點敷衍之色，但是課堂總體效果還是不錯，後麵聽課的老師也是打出來滿意的評價
下課鈴聲打響，說完下課的周知行帶著平板和u盤，頭也不回的離開教室，去學校給他安排的辦公位
周知行給三班講的《錦瑟》，隨手布置下作業給三班的課代表，就不再理人，自顧自的坐在工位上備課
良久，他的肩膀被人拍了一下，周知行才從備課的狀態中脫離出來
不悅的轉頭看去，是三班的班主任
她不自然的整理一下脖子上的絲巾，語氣生硬
“我們班的語文課代表過來找你問問題，等你半天你沒反應，我才拍你的”
周知行聽到解釋，臉上擠出一絲微笑，移開目光，去看她身旁的學生
這一眼，周知行心裡湧出七七八八的複雜情感，它們哽在喉嚨和心臟，不斷的膨脹，直上到他的眼底，爭先恐後的想要宣泄出來
過來找他的學生拿著一張簡約的便利貼，低著頭，不住的說著什麼
周知行張張嘴，想喊出那個名字，終究是沒出聲
說完事情的女生沒聽到周知行的回應，臉上露出尷尬的神情，微微抬眼，小心的看過去
周知行努力平複自己不受控的感情，嘴角扯出一絲善意的笑，儘量自然和善的跟麵前的女生交談
很快，女生解決掉自己的問題，抱著自己的課本，小跑出辦公室
自從見到這個女生，周知行剩下的時間總是難以集中注意力，不自覺的想她麵容
想著想著，那張臉就跟記憶中的某個人重合，一顰一笑在他腦海中不斷回響，撞擊他的理智
半晌，周知行還是覥著臉去問三班的於老師，那個語文課代表叫什麼名字
於老師臉上露出一絲詫異，古怪的眼神在他身上打轉
周知行為了打消她的疑慮，違心的解釋說是方便作業布置什麼的
於老師還是很警覺，但是她又無法拒絕周知行的理由，生硬的告訴他
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