“嗯嗯。不用記掛著我，當初沒有物資我也沒餓死，況且我現在也能自己種菜。先把重心放到一年級的升級考核上，你作為班長，可要起到帶頭作用。”
“二年級就要學習理論了，還不知道學院會給我們安排哪個學長或學姐來當指導。”
“可以的話你爭取一下時亭，理論就是要足夠客觀，旁人難免會帶上一些主觀意見，畢竟在大家都是摸著石頭過河，誰也不能說自己摸到的石頭就一定安穩。”
理論是理論，經驗是經驗，不能混為一談。
理論有指導教，經驗由專員帶。
就好比每個人都有各自的開車習慣，學駕駛證，又有一套開車模式。而誰上道後又會按照駕校學的按部就班地來？
右利手教左撇子做事，美其名曰為他好？
理論是教他拿筷子，經驗是你習慣用右手拿筷子。
“我給你講個笑話吧。”何安在說起題外話，“我初中有個老師，上課夾帶私貨，教學生追星，並且貶女捧男，說哪個女明星多麼多麼下賤，說哪個男明星多麼多麼努力，還讓我們去多多了解。
結果這麼多年過去了，那些她看不起的女明星，各個當紅一線；而她心心念念的好哥哥們，卻都在裡麵踩縫紉機。”
“啊？”梅馨月聽懂了何安在的話外音，不過還是大受震撼，“這隻是個笑話對嗎？”
何安在笑著與梅馨月對視，“我對老師獨有一份見解，我眼中能被稱之為園丁的老師，並不是要多麼淵博，也並非一定要教授多專業的知識，而是能為學生指一條向前的路。”
有的園丁，為了能讓花圃中幾朵品相好的花，更加嬌豔，會將其餘品相不好的花剪掉，不讓它們爭奪養分。
品相不好的花也是花，它們不是雜草，它們同在花圃之中，它們同在園丁的照料之下。
何安在的話，讓梅馨月覺得何安在是在點自己，心中不由多想了一些。
她空有滿腹理論，這一屆指導中排名第一，可她卻並不是稱職。
主要還是沒機會，九月份任職，八月份她就意外穿越到了第四維度世界，而下個九月份才學理論，她能怎麼辦？
“好歹咱們師生一場，況且你現在還是我們的掛名指導，你閒著沒事的時候，給我們寫個理論教案吧，客觀的，畢竟理論第一。大家雖然都未曾與你謀麵，但卻都記掛著你，是你名義上的學員；不管二年級的指導是誰，你也都還是我們的指導。”
是的。大家都記掛著她，當大家被問指導是誰的時候，就說沒指導。
“啊？奧奧。”梅馨月答應著。
何安在沒有任何彆的意思，隻是闡述了自己的觀點。
而梅馨月雖有亂想，卻毫不在意，而是錯誤被指正的欣然接受，最後心中還有一絲小感動。
……
殊不知，在被封死的地下區域中，那間由加耶魯列搭建的防乾擾隔間，被緩緩打開，一隻慘白的人手從中伸了出來。
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