聽到她這話，幾個平時笑嘻嘻地男生臉色立刻垮了下來。
“不是吧，林老師，我們才第一次見麵，你就讓我們做題，這樣我會壓力很大誒。”
林鹿用最溫柔的語氣說了句最殘忍的話：“彆著急，以後壓力會更大。”
“啊，不要啊。”
隔壁聽到慘叫的林京北勾起了嘴角。
林鹿：“好了，彆貧嘴了，快做吧，我看看你們的水平怎麼樣？”
在幾人貧嘴的時間裡，一直沒說話的班級第二名徐繼洲和第三名王有為已經快速的寫了兩個題了。
過了半小時，林鹿叫停，讓他們休息十分鐘，她依次查看他們寫作業的情況。
能完成做完的隻有徐繼洲，但他沒有做全對，反而是王有為把會做的全做對了，隻留下了最後一題的第二問沒寫。
林鹿不說話時，表情很嚴肅，跟他們班數學老師差不多，讓人從心裡發怵。
石磊跑去找林京北說話了，沒能看見林鹿批改他作業時隻對了一道題的難言表情。
黃映皎這孩子也差不多，就比石磊好上一點，做對了兩道半。
“好了，有為把人叫回來我們上課了。”林鹿說道。
王有為被她任命為補習小組的組長，以後有什麼事可以讓他通知大家。
把剛才的試題發下去後，大家都看到了自己慘不忍睹的分數。
八個人隻有一半的人能拿到及格的分數。
石磊忍不住大破防：“我寫了三個題，怎麼才對一個？”
“對呀，我也是，都沒來得及看後麵的題。”
“老師，是你出的題太難了吧？”
林鹿合估了下大家都情況，準想將這八個人分成兩隊，一隊主要做提升題，一隊主要攻基礎題。
平時講課會一樣，但課後布置的作業會有所不同。
“我看了下你們的情況，石磊、黃映皎、陳建華、董行秋坐我的左手邊，徐繼洲，王有為王二賀，李建業坐我的右手邊。”
分好隊，布置了位置，林鹿從初一數學第一章給他們講授數理知識。
她不是照本宣科地跟著書本念，而是把上麵的知識轉化成自己的理解，再用一種他們能輕易懂的方式舉例，掰碎揉爛了給他們灌進腦子裡。
其實有時候學生學不會，不是因為他們笨而是理解的偏差，隻要把核心概念理解正確，做題是完全沒有問題的。
“懂了嗎？”
“懂了，之前搞不懂的全懂了。”
“我也是。”
隨後又是第二份試題，這是針對剛才所學知識而出的。
魔鬼啊魔鬼。
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