你彆說，這小孩力氣還挺大，真給林鹿載到家裡了，中途林鹿想下來自己走，他還不肯呢。
回到家，額頭上已大汗淋漓。
一路上的風吹散了些倆人身上的火鍋味。
“回來啦。”李香蘭和林長春已經吃好了晚飯。
果園的工作又開始了，現在大家都在忙著剪枝丫和套蘋果袋子，李香蓮下午沒啥事乾，就去幫了會兒忙。
“嗯，你們吃過飯了嗎。”
林鹿給林京北掏了張紙，“擦擦汗。”
看見母子兩關係越來越好，李香蓮心裡高興，“吃過了，小北載你回來的？”
林鹿點頭，讚揚道:“嗯，力氣比我還大了。”
林長春哈哈笑：“一頓吃那麼多飯，這不是應該的嗎。”
李香蓮：“我看見你那幾個屋子的桌子都沒了，搬去哪了？”
她還以為遭賊了呢，但是其他東西西又還在好好的放著。
林鹿：“租了套新的房子，搬去那邊了，以後就去那邊補課。”
李香蘭：“咋地，家裡的屋子不夠嗎，不是還好的嗎。”
林鹿：“我打算多招點學生。”
“招那麼多個你忙得過來嗎，現在已經夠多了”
都已經三十個了，一個班的學生就這麼多吧，怎麼還想招。
現在的父母都那麼有錢嗎，都舍得給孩子花這錢補課，她記得以前不是這樣的啊。
林鹿：“我找了韓老師和她妹妹跟我一起乾，也不會太忙。”
李香蓮：“韓老師?她不打算去學校啦？”
李香蓮對韓老師的印象很好，因為她可關心自家大孫子了，說話又溫溫柔柔的。
林京北：“韓老師已經辭職了，學校新招了一個老師給我們當班主任。”
李香蓮第一反應：“新來的老師怎麼樣，教得有韓老師好嗎。”
語文這種科目，隻要有耳朵，基本上是能聽得出來這個老師的上課水平怎麼樣。
“還好吧。”
這是他對新老師的評價。
新來的老師跟韓老師上課最大的區彆就是一個注重文章理解，一個注重解題技巧。
韓老師喜歡給他們講作文，還會經常讓他們寫，寫得好的她都會念給大家聽，讓大家學習，培養了同學們對語文這一學科的積極性。
上作文課的時候大家基本沒有打瞌睡，開小差的，都想自己的作文能在課堂上被老師念一遍。
新老師則會多注重解題技巧，以及答題的標準模板。
隻能說各有利弊。
李香蓮問得直接：“他們兩個誰好一點。”
林京北：“各有優點。”
林鹿開玩笑：“咋的，你也想聽兩節嗎。”
李香蓮：“我聽哪個東西乾嘛，我都要入土的人了。”
林鹿：“學無止境嘛，也許你聽兩節課還真燃起了對學習的渴望呢，好些人都是中年才開始寫詩呢。”
林長春：“再過幾年可能吃飯走路都不會了，還寫詩呢。”
老一輩有老一輩的想法，林鹿笑笑沒說啥。
李香蓮：”韓老師的妹妹也是大學畢業的啊，怎麼也不去學校當老師。”
林鹿：“那小姑娘可有趣了，說是學校太枯燥了，要跟我一起做大做強。”