經過上次艾什爾的事件後，
原本定於下學期開始係與係之間合並訓練提前了，
不過，
目前與輔助係合並訓練較多，
劍術係則是主攻係，
魔法係算綜合類，
治愈係算輔助類，
文學類、曆史係算戰略輔助類，
就是出謀劃策、部署那方麵的輔助，
所以，
魔法係與劍術係暫時不會有需要合並訓練的需求，
還是照原定計劃在下學期進行。
於是，
我提前尷尬了，
一開始也還好，
正常組隊。
由於治愈係人數較少，
因此在與劍術係合並訓練的時候，
舉個例子，
兩位劍術係學生搭配一位治愈係學生，
然後展開攻防戰對練，
劍術係負責進攻和防禦，
治愈係負責療傷，
當治愈係學生受傷過重（一定程度內的受傷或者魔法印記過深）或出界即為失敗，
訓練期間使用的武器皆為木製品，
且特殊對練場內有魔法壓製，
限製使用魔力輸出，
並且在特殊對練場內會有特殊數據采集，
能夠分析每次進攻、防禦與治療並分析得分，
最後得分總分排名分出名次，
特殊對練場內會有模擬痛覺，
因此，
即便是木劍和限製了輸出的魔法攻擊，
都會以實際造成的傷害反饋給對方，
以此用來模擬真實情況的同時，
也是一種對學生的保護。
而所謂的“限製輸出的魔法”，
與實際輸出魔力是沒有區彆的，
是一樣的，
不過是在魔法攻擊在抵達人體前會被場內特殊機製吸收，
魔法攻擊的傷害會迅速進行分析給予擊中地方模擬真實痛覺，
物理攻擊則沒有，
因此每個場內皆有醫師隨時等候，
直到結束前，
使用的魔力都將會儲存在臨時魔力石中，
結束後，
魔力會奉還一半，
另一半則是輸入到運行場內特殊機製的魔力石中，
以確保機製魔力足夠並穩定運行。
對練過程中老師作為監考將全程密切關注戰況，
隨時製止對練避免意外發生。
由於特殊對練場運行不同，
僅有兩個，
因此同時上場的隻有四個隊伍，
場地減少，
因此監考老師會相對之前的對練會多三個，
也能更好處理突發事件。
今天是劍術係訓練，