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友睦小學的讀書節將近，威廉需要找一本給學生們介紹並推薦閱讀的書。他一回來，就直接奔了“威廉的巫師倉庫”——裡麵是威廉從小到大的各種“寶物”！但考慮到他成長環境的複雜，所以這裡經常有很多邪門的東西，每次翻動都讓杜明賢心驚肉跳的…
“找到了！”這次威廉翻出的是一本破舊的書！杜明賢仔細看看好像不是什麼《伏尼契手稿》，而是——
“是《湯姆·索亞曆險記》！”杜明賢上初中時看過中文版的，對故事中主角湯姆·索亞的冒險精神十分敬佩！
“小老板大概知道這本書講了什麼？”威廉饒有興趣地翻閱著這本雖然看起來已經有些年月，但保存還算完好的書。
“當然啦！而且我覺得書中鼓勵的這種探險、求知、反叛的精神即使是在現在、即使是在中國也不過時呢！”
“唔…那給小學三年級的孩子們讀，會不會早了點兒？”
“我覺得挺好的啊！現在的小說已經很難看見有這種豐富的時代背景、國家特色、與生動有趣的描寫方法了！就是內容……”杜明賢欲言又止。
“行吧，我明天去問問校長！”威廉興致很高，因為讀這本書也是他小時候為數不多的歡樂。
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“果然…不行嗎？”
中午給威廉送飯的時候，頭一次看見他即使端著飯盒也聾拉著腦袋的樣子，讓杜明賢覺得…其實蠻好笑的！
“剛開始有一段to騙朋友幫他刷牆的劇情，校長說會教壞小孩子學會騙人和投機取巧。”
杜明賢皺眉：“那隻是用來描寫他聰明機智的片段啊！整個故事想傳達的我覺得還是做人要正直善良、並且要有勇氣！”
“很多東西或許還是對孩子們來說有些難理解了；而且對當時的刻板陳腐的教育批判似乎也不是太好…”
“原來如此啊…那換一本書吧？”
“哦？小老板有什麼推薦？”
“唔…查爾斯·狄更斯的《霧都孤兒》怎麼樣？能教導孩子們即使深陷絕境也不要放棄希望！”
“可是有關於oliver當扒手的劇情，估計也不行吧？”
“這麼嚴格啊？”
“我估計孩子們也不會有興趣讀這種太沉重的故事吧？”
“非得是國外的嗎？”
“範老師上午也送了《西遊記》，結果被校長說妖魔鬼怪的故事對孩子們不好…”
杜明賢瞪大了眼睛：“搞什麼啊！四大名著都不行！？”
威廉聳肩：“小老板上學的時候有沒有推薦讀的書？”
“小學沒有特彆要求讀什麼書，倒是中學……啊！《魯濱遜漂流記》！同樣是冒險故事，如果覺得太長就稍微截取幾個小片段去讀不就好了？”
“好吧，我等吃完飯去問問…但總覺得好像也不是特彆有把握啊！”
“主要是看你想給學生們傳達什麼了！否則讓他們自己去理解，說不定還會直接以為是什麼荒島開荒的爽文小說呢！”杜明賢無奈地說道。
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等到下午威廉回來時，背了一大摞書！
“你這些都要給學生們讀！？太多了啊！”杜明賢粗略數數都有40、50本了！
“這些都是學校圖書館的書。”即使是威廉這種體格，也有些受不了這個數量！
“圖書館的書你拿回來乾嘛？”
“校訂。”
“啊！？”杜明賢沒聽懂。
“校長說，希望我從這些書裡選一本給學生介紹。可她自己翻著翻著，又把自己否決了！”
“為什麼？”
威廉拿起一本童話，指著說：“喏，這裡有女生親男生的描寫…”
杜明賢接過：“我看看……唔……啊！這是表達親昵與感謝，所以在臉頰上輕輕地吻了一下！你是外國人，你該比我懂這個吧？！”
“校長說可能會導致學生過早產生性意識，所以不行！”
“有些太小題大做了吧？那其它書呢？”
“校長讓我自己選，要絕對健康、安全、乾淨、積極的故事…”
“啊！我知道了！”杜明賢恍然大悟：“是前段時間的‘毒教材’事件的影響吧！不過那個和那種明顯就是在惡心人的東西相比，我覺得這些書都很正常啊！比如…唔……啊！這本是《簡·愛》吧？教導女孩子們要自尊自愛、教導男孩子們要尊重女性，這不是很有立意的故事嘛！”
“校長說整個故事三觀不太正，頗有‘瓊瑤小說’和‘瑪麗蘇’的感覺——‘瓊瑤小說’是什麼意思？‘瑪麗蘇’又是什麼意思？”
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