難道連紅繩也算？
左成安餘光掃過手腕上纏繞的紅色細線，依然按兵不動。
‘嘖。’年級主任發出不屑的輕哼，肥碩的身軀突然前傾：“你以為你那點小把戲能騙過我嗎？”
話音未落，它猛地掀開左成安的課本，露出底下藏著的紙條：“自習課傳紙條，扣兩分！無視師長，再加五分！”
那張油膩的胖臉上突然擠出詭異的笑容：“不過嘛……”
它刻意拖長聲調，引得全班屏息：“七分可不是小數目。看在你成績優異的份上，隻要供出是誰傳的紙條，這次就既往不咎。”
教室裡頓時響起窸窣的議論聲。幾個被扣過分的同學投來複雜的目光。果然優等生到哪裡都有特權。
“安靜！！”
窸窣的議論聲瞬間消失，距離年級主任較近的學生額頭滑下豆大的汗珠。
大意了，它們果然還是沒能適應成才中學的嚴苛規定，剛才一不小心就將普通學校的壞習慣顯露出來。
現在隻希望自己收殮的速度足夠快，加上剛剛說話的學生多，年級主任在那短暫的時間裡，沒法將違反校紀的學生全部抓出來。
而自己，便是幸運被剛好漏下的漏網之魚。
好在此刻肥脂的注意力全在逼問出傳紙條的另一方上麵，沒空追求剛剛的竊竊私語準確對象。
肥脂心裡惡劣的想著，
隻要等這個優等生將其餘傳紙條的學生供出來，它就立即以‘不團結同學’的理由，扣它個三分！
這樣一來，分沒有了，同學友誼也沒有了，從此在班級裡逐漸被邊緣化，所有加分活動都與其無關。
若是從此自暴自棄，成績大幅度下降的話，那更是意外之喜。
想到這裡，肥脂不禁在心裡感歎自己果然一如既往的性格惡劣，
難怪在所有教工之中，它是主張實行‘差生成材反哺計劃’的。
在校長被班測的平均分刺激，推出‘差生成材反哺計劃’後，
教工便分為了‘支持’‘中立’‘反對’三派。
支持派自然便是支持校長提出的計劃，認為學校的資源有限，就該放棄差生，集中資源，專注於優等生的培養。
經過財務部門的模擬演算，看到了計劃實施下去後可以帶來的財富，
一個個都有點上頭了，恨不得立刻現在馬上就將新的製度實行下去。
這一派裡的教工，多是些在學校裡掌握實權，可以從計劃中獲得利益的中老年老登。
年級主任就在其中。
中立派顧名思義，就是覺得這計劃實不實行下去都無所謂，十分佛係。
這一派的成員，都是些臨近退休的一線老教師，
乾了一輩子都沒找到門路往上爬，棱角早就磨平。而沒有掌握權力，自然就無法從計劃裡喝到湯。勤勤懇懇每日打卡上班，到點下班，就盼著早日退休。
反對派裡，都是些年輕教師，覺得這項計劃對於學生們來說太過殘忍。
要知道即使是倒數幾名的學生，放在外麵也都是些普通學校爭搶的尖子生。
它們早就將高中科目全部自習學完，教材倒背如流，基礎打的極為牢固。差的隻是偏門知識的開拓，和新題型的適應問題而已。
也就是來到成才中學後，因為題目難度增加，學習強度增大，讓天才也分出了三六九等而已。
抱著惜才的心態，反對派的教師極力勸說。
也是因為它們的勸說，才為學生們爭取來幾天短暫的喘息機會。
不過因為它們人微言輕，能爭取來的也隻是短短幾天而已。
等到周測結束，如果學生們的成績再沒有起色，‘差生成材反哺計劃’便會正式實施下去。
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