第一問求函數定義域和不等式求解集合d。
那簡直就是送分題。
第二問求函數在集合d內的極值點，倒是需要思考分析，因為需要分類討論，不過隻要按照正常的邏輯推論下去，也不算很難。
王小華吃完飯就走了。
沒有參加同學們的討論。
因為他知道，如果他將自己內心真實的想法說出來，那些同學估計會說他裝逼。
王小華不是一個喜歡裝逼的人，他很務實，也不希望彆人誤會他裝逼。
所以不必要說的話，他一般都不會說。
吃完飯，去洗碗飯盒，王小華帶著飯盒回宿舍洗了冷水澡，然後就去教室自習。
明天早上要考的是理綜，下午則是考英語。
理綜方麵，王小華隻要不發揮失常，那應該能夠穩穩拿下。
對他而言，最有變數的就是英語。
因為他英語起伏很大，有時候能考到一百三十多，有時候卻隻能考一百二十出頭。
說到底還是英語底子太過薄弱。
彆人從小學三年級就開始各種聽讀學習了。
而他小學的時候，連個正經的英語老師都沒有。
初中因為英語拖後腿，甚至一直沒能考進全校前十名。
那時候的他，對英語的學習，可謂是有心理陰影，他克服不了這個心理障礙，以至於一直都學不太好。
好在高中之後，他及時調整，突然似開竅了一般，這才戰勝了這個心魔，重拾了對學習英語的信心。
可就算如此，現實所造成的差距，卻依舊是不可避免的。
就比如人家李蒹葭，雖然數學不好，但人家英語次次都能輕輕鬆鬆考一百四以上，她曾說她還小的時候，英語也不怎麼好，後來她爸媽趁她暑假的時候，特意給她請了私人外教來教她。
那外教老師要求她全英溝通，必須用英語的思維去學英語，而不是用漢語的思維去學英語。
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自那以後，她的英語成績就好了起來。
現在她還能說一口流利的英語，和外國人基本上可以無障礙溝通。
王小華知道，這些看似是成績的差距，其實是家庭實力的差距。
他估計一輩子都不可能像李蒹葭那樣落落大方地說流利的英語，就如他不善溝通的內向性格，估計這輩子都很難在扭轉了，這是他成長環境所帶來的缺憾，他無法改變過去，隻能接受現實，然後儘量去克服現實所帶來的困境。
晚自習的教室很安靜。
特尖班的人很自覺，就算是要說話，也是輕聲輕語地說，免得打擾到彆的同學學習。
王小華利用一節課的時間，過了一遍高中所學的所有重點英語單詞，然後心裡默背了好幾篇之前早就背熟了的英語文章。
最後剩下一點時間，才去複習理綜的知識。
這一晚，借宿生基本上都在教室待到了將近晚上十點，這才回宿舍。
有些同學其實還想待更晚一些，但是十點鐘宿舍就關門熄燈了。
所以也就隻能依依不舍地回宿舍去了。
回到宿舍，有些同學因為焦慮睡不著，靜悄悄地打開小台燈，趴在床上繼續學習。
彆的宿舍，幾乎人手一個手機。
特尖班宿舍卻不同，這裡沒有人手一個手機，但是幾乎人手一個小台燈。
王小華今晚卻早早就睡了。
他做了一個夢。
……
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