“活生生的人，怎麼自比牛馬？”
席主是個心軟又心硬的人，還有些小孩子脾氣。
“會有人喜歡當牛馬嗎？”
他對身邊人問道，不等身邊人回答，席主自答道：“沒有。”
“流氓無產者，好逸惡勞。”
“但經過教育，也會自食其力。”
“付出和回報成正比，是能當一個活生生的人的。”
“是社會逼的他們隻能當牛做馬。”
“先生……”
席主揮揮手，示意自己無礙，又從桌上拿起明史，接著翻動起來。
【＃原來師生情深，也會走到兩看相厭＃】
【一位女性老師，無名指和小拇指戴著紙做的長指甲。
手裡握著紅筆，緊緊按在學生作業上，拍了張照片。
並配文：本宮是校長親封的班主任，坐在你們最怕的位置上，所以這些作業，對你們賞也是罰，罰也是賞。】
評論區：
〖疑似班主任被學生氣死前的臨終幻想。〗
〖校長禮重家長，你豈敢動我！〗
〖博主本人回複：那自是不敢。〗
〖本宮是校長親封的教研組長，對你檢也是查，查也是檢！〗
〖博主本人回複：哪壺不開提哪壺是吧？〗
〖教室後門遙相顧，一見知師即斷腸。〗
〖校門十步遙相顧，一看推車是烤腸。〗
〖寫不寫的了是嬪妾的氣度，能不能讓嬪妾寫是娘娘的本事！〗
〖學校裡時日還長，咱們走著瞧！〗
〖就算是校長麵前不容我放肆，我也放肆多回了，還差你臉前頭？〗
〖老師，求您疼我～〗
〖嬿婉，朕太疼你，作業也是要做的，考試也要考的！〗
〖正是因為朕太疼你，所以才要考試！〗
〖令貴妃為了學習是不擇手段的，她那種為了學習不恥下問，認真刻苦，勤學苦練的手段，我們即使知道，也是不會用的。〗
〖老師，你試過從天黑寫到天亮的滋味嗎？抹淚）〗
〖博主本人回複：本宮說天沒亮就是沒亮！〗
〖臣妾是家裡嫡出，和這些庶出的班主任是說不上話的！〗
〖博主本人回複：嫡出的自然身份尊貴些，明天就把你嫁去準噶爾和親。〗
〖校長大人懿旨，本月工資一律減半，為學校祈福！〗
〖學生的眼前師已非彼時師，師生相望，唯餘失望。〗
〖這些天，你一直不高興，一直違逆我，我很想知道，你對我如此冷淡，是在假期結束開始，還是留作業之後？〗
〖班主任這名稱還不太順耳，來日晉升為，副校長，校長……本宮要一步步往上爬！〗
〖博主本人回複：少汙蔑本宮！〗
〖實則剛愎自用是你，薄情寡性是你，自私自利也是你，學生眼前人已非彼時人，兩兩相忘，唯餘失望。〗
〖博主本人回複：本宮倦了，也厭了。〗
〖班主任，你也太跋扈了！〗
〖學生要告發，班主任和體育老師私通！〗
〖那年室外微雨，你說體育老師生病，終究還是錯付了。〗
〖我身後站著的家委會四十九部，我不高興，就是整個四十九部不高興，你如此執迷，隻會讓我們家委會認為他們一直仰賴的班主任到底是不是一位聖明的老師？〗
〖拿去吧，去給班主任看，你告訴她這都是本宮自己寫的，沒有假手於人，你跟她說，本宮手都要斷了。〗
〖本宮是校長嫡出公主，你一個繼主任，在我麵前能有幾分的架子？〗
〖既然是嫡出，又是公主，自然送去和親。〗
〖孤是小升初，初升中，九年義務教育裡，水裡進火裡出的鐵漢子，還怕你一個不受寵的嬪妃不成？〗
古人本是看不懂的，隻覺得後人抽象。
幸而天幕左下角有解釋。
【班主任：除了教授學生知識之外，還負責管理整個班級學生。】
【視頻內容及評論：模仿某電視劇內的後宮妃嬪對話。】
“啊，原以為抽象，沒想到這麼抽象。”
北京城外，王大娘淘洗著衣服。
“原來後宮娘娘們說話也會陰陽怪氣？”
將衣服撈出，臟水倒入河裡，王大娘又道：“聽起來和我平時說話也一樣。”