高育良沉默了好一會才道：“是遇到了一點事，不過不大，隻是頗有有些感慨罷了。”
祁同偉琢磨道：“跟齊書記有了摩擦？”
高育良嗯了一聲，“是有點小矛盾，我就知道什麼都瞞不過你。”頓了頓，感慨道：“有時候想想啊，什麼一把手二把手，書記還是市長，這不就是明朝君權和相權的翻版，你弱一分，他便要強一分，寸步讓不得，根本無法做到和平共處。”
祁同偉啞然失笑，果然官場任何的學問，都能被他這位老師用明朝的曆史給解釋出來。
說起來也沒什麼毛病。
太陽底下無新鮮事。
幾千年的文明古國，要真細細琢磨，每個朝代都在循環著同一段曆史。
新生，興盛，衰敗。
仿佛是一個圓圈，又像太陽，從東邊升起，西邊落下，日複日，年複年。
而在這其中夾雜的便是無儘的爭端，大到國與國，小到人與人。
由這些無數的爭端演變成無法調和的矛盾，最終爆發新一次的輪回。
祁同偉靜靜聽著，並沒有在言語上支持高育良。
齊斌也是被自己簽到的人，再怎麼樣，總會念著自己和高育良師生關係，不會鬥的太厲害，算是一塊不錯的磨刀石，正好磨練一下高育良。
一時興起，高育良便多說了幾句。
其實就是一些很常見的權力摩擦。
說著說著，高育良也覺得自己有些過了，怎麼反倒跟學生抱怨起來。
可想想，自己這個學生還真是個不錯的傾述對象，對方無論是在政治上，還在經濟上，亦或者是人情世故上做他的老師都綽綽有餘，便又繼續說道：
“老齊這人，你也知道，當兵出身，工作作風比較強勢，你老師呢，教書育人講究個循序漸進，概括來說就是兩種不同的工作風格。
一個想要立竿見影，雷厲風行，一個想要潤物細無聲，春風化雨。
所以在處理工作上，我們常常做不到意見不統一，這也導致無法避免的產生了一些小矛盾。
不過我想了，這也不算什麼壞處，起碼經過這些小矛盾，你老師我在官場上也算大有長進。
對所謂的政治，又有了新的體會，在我看來，政治其實等於妥協。
大家在矛盾中尋找共通，達成共識，在爭執中尋求讓步，達成共存。
一個班子十幾個人，大家天南地北，性格各異，每個人都有自己的政治抱負，政治手腕和政治性格，要想實現自己的政治抱負，你就要兼顧他人的政治抱負，在他人的抱負中兼容你的抱負。
這就像一盆種類繁多的盆景，你可以突出自己，但也不能蓋住其他植物的風頭，大家互相襯托，互相成就。”
祁同偉聽完，讚歎道：“老師，您現在越來越像一個成熟的政治家了。”