時小寒的突然出現，令顧旭講課的聲音不由自主暫停了片刻，也讓在場幾乎所有學生的目光都落到了她的身上。
時小寒覺得，這一定是自己有生以來最為尷尬的時刻。
她低著頭，望著自己的腳尖，耳垂微微泛紅，恨不得當場挖個地洞鑽進去。
與此同時，顧旭見她呆愣愣地站在原地，便麵帶微笑對她說道：“這位姑娘，你怎麼還待在外麵呀？”
他的語氣很溫和。
但聽上去不像是同齡人之間的交流，更像是師長對學生的安撫。
時小寒忿忿心想：這混蛋居然裝作不認識我！而且還在我麵前擺教習的架子！
不過在眾目睽睽之下，她不敢跟顧旭鬥嘴，隻能紅著臉，支支吾吾地解釋道：“抱歉，我……我今天睡過頭了，顧……不，先……先先先先生我這就進來……”
說出“先生”兩個字，幾乎耗儘了時小寒渾身的力氣。
她的聲音越來越小，變得跟蚊子叫似的，最後幾個字更是含糊得根本聽不清楚。
看到時小寒這樣的神色，坐在講堂前排的陶汐頗感驚訝。
她沒想到平日裡一向活潑開朗、大大咧咧的時小寒，竟然會在大庭廣眾之下，展露出有如此靦腆害羞的一麵。
“那就動作快點，彆磨磨蹭蹭的。”
顧旭也被時小寒的表現逗樂了。不過他刻意收斂了笑容，板著臉催促道。
時小寒頓時像隻小兔子似的，“嗖”地一下施展身法溜到了講堂的最後麵以她嬌小的身軀，在不動用精神感知力的前提下，很難在人堆裡找出她的身影。
她暗暗下決心：顧旭今天像這樣欺負我，我日後一定要狠狠收拾他一頓……我要找個借口跟他打一架，然後把他揍成豬頭，讓他癱在床上三天爬不起來。
…………
在這場引人注目的符道課中，時小寒的突然隻是微不足道的小插曲罷了。
顧旭很快便在學生們期待的眼神裡，繼續開始教授課程：
“作為符師，想必你們都應該很清楚符篆之術誕生的曆史。
“按照書本中的說法，符篆是神仙的語言，是溝通天地大道的媒介。它跟修行的法門一樣，是九天之上的神仙傳授給我們的。
“可實際上，大荒最早的符篆極為粗糙，功能也極為單一，除了放火殺鬼之外，沒有更多的用途……
“它是隨著時間的推移，在曆代符師們的不斷改進和拓展下，才具備了當今多種多樣的功能和頗為完善的理論體係。
“前輩們撰寫的書本，使得畫符的難度大幅降低初學者們不需要去理解符篆之中的道，隻需要嚴格臨摹圖案，嚴格執行流程，就能畫出具有特殊功能的符篆。
“然而，某些時候，正是這種不需思考、不需鑽研的便利，在某種程度上束縛住了我們的思維，也壓抑住了我們往更深處去思考的**。
“……
“我現在舉一個簡單的例子。
“假如你是一個依靠創作話本故事謀生的文人。
“某一天，你的腦子裡突然冒出一個情景一個窮書生和一個官宦人家的千金在寺廟裡一見鐘情。
“這個畫麵使你產生了強烈的創作激情。你開始以其為核心，去豐富這對情侶的身份背景，去完善他們相遇的經過，去想象他們受到了來自家庭的阻礙，去嘗試構造故事裡的整個世界。
“你在構思故事的過程中，你心頭浮現出來的很可能不是文字，而是一些影像片段、一些畫麵、一些對白，乃至於一些令你心潮澎湃、卻又難以用語言形容的情緒波動。