無為眨巴著眼睛，委屈癟嘴。
“芙枝老師，我”
安安不要我用魔咒哇！
可他又不能出賣安安，嗚嗚
為什麼不讓他用。
安緲看著魔杖，不發一語，手腕翻飛，種子再次生長。
芙枝如有所感，似笑非笑收回目光。
“知道了，你聽著吧。”
幽冥學習木係，本就很有意思了。
一個生長，一個毀滅。
還是彆讓這孩子摧殘植物了，否則黑心肝的小姑娘要暴走咯。
安緲揮動魔杖，生長停止，她抬眸看向芙枝。
“芙枝老師，我好像聽見它在說想變成參天大樹。”
芙枝唇角含笑，拉長尾音：“哦~~~很棒。”
輕笑一聲，看向其餘學生，“那你們呢？聽見你們的小寶貝說話了嗎？”
其餘學生：
你當我們是安緲那個變態啊！
“聽見了，它說它想當小鳥。”尤悠笑眯眯回答。
眾人：
哦不，還有尤悠，也是個變態。
木係學生苦唧唧。
前有兩變態，他們好難哦。
隻能提起十二分精神，專注和自己的小寶貝溝通。
在溝通的過程中，上午的時間一晃而過。
下午，實驗室訓練。
使用魔法道具和儀器，探究木係魔法的奧秘。
包括但不限於，研究木係魔法的能量來源，分析每種植物或木係魔法的元素組成，開發新的木係技能。
當然後者輪不到她們。
新生們的第一堂實驗課，隻需要研究能量來源。
追根溯源，才能更好抓住木係元素的喜好，從而貼近它，與它親密，提高親和力。
芙枝將每種魔法器具和儀器的使用方式教會眾人。
隨後將35名木係學生分成5個小組，進行討論，同時完成周作業。
每個小組共7人，組長自由推選。
安緲這組沒有任何意外，她是小組組長。
尤悠同樣帶領一個小組。
另外三組的組長分彆是柯開開、庫魯穆臨寒、盧思。
三個小組的組員眼巴巴盯著安緲和尤悠。
心中悲涼哀嚎。
為什麼他們沒這麼幸運啊！！！！
他們也想抱大腿，嗚嗚。
最想抱的大腿不是安緲而是尤悠。
為什麼
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