周天的上午，文含音結束今天的田徑訓練，她從訓練場走回學校。
文含音回到宿舍後把門一關，轉身進入空間。
空間，文含音出現在小院裡，小三花還沒回來，“小三花怎麼去了這麼久還不回來？”
她有點擔心它。
小三花不在，空間裡的農作物換成文含音打理。
文含音把菜地裡成熟的蘿卜白菜香菜都收了。看著空空的地塊，文含音使用一鍵播種功能種植油菜。
等油菜花開了，這裡將是花的海洋，油菜成熟了可以榨油。
這麼多年，文含音一直都沒有在外麵買過油，以前都是二奶奶家榨油了給她送一大罐。
等空間的油菜可以榨油了，要送點給她們嘗嘗。
文含音撒完種子，來到隔壁的花園裡除蟲除草。
打理完花園，文含音去給小動物喂吃的。
一忙起來就沒有停止的時候。
等所有東西打理完了，文含音出了一身汗。
不過也正是因為忙這些事，腦子得到休息，現在她該去三樓找大花生學習了。
文含音爬上三樓，主動來到大花生麵前說：“大花生，我想在課程開始之前給我的語文做個測試可以嗎？”
“可以的，主人請跟我來。”大花生帶頭朝著第一間房間走去。
文含音跟著它一起進了一號房間。
一號房間裡，文含音找了位置坐下，“我準備好了，可以開始了。”
大花生點點頭：“好的主人。”
話音落下，語文試卷和答題卡草稿紙等一起出現在課桌上。
大花生道：“考試開始，可以答題了。”
文含音提筆在試卷和答題卡寫自己的姓名和班級等信息。
隨後，她開始認真答題。
大花生給的試卷涉及到的知識麵很廣，從論語到易經，詩詞從古代到現代都有。
在閱讀理解的部分，文言文閱讀的材料是莊子的《逍遙遊》節選。
北冥有魚，其名為鯤……
另一篇文言文取自王陽明的《傳習錄》。
這些考題已經超出了一個高中生必須掌握的知識範圍。
文含音寫完閱讀理解，視線落在作文上麵。
作文要求：在《周易》乾卦中尋找生命的真諦。
題目自擬，不少於八百字。
文含音捏了捏額頭。
回憶一下《周易》乾卦的六爻，文含音對比自己當前的境況，選了初爻作為作文的中心思想。
有了中心，腦袋裡零碎的記憶被一條線串起來，那些記憶化成文章，在她筆尖成型。