而且，成都城還未攻破，就如此興師動眾的說要所有孩童免束修，這有些令人難以接受。
可龐統不願放棄。
他緊皺眉頭。
“左將軍，你等是否在討論窮苦孩童免束修的事情？”
突然，鄭度開口，插話道。
“正是。”
劉備點頭。
“左將軍，小人有一提議，不知可行不可行？”
鄭度再次說道。
“你且說說看。”
劉備說。
“龐軍師與諸位大人的爭論，小人總結為兩點，一是荊州軍錢財不足，不足以供應因窮苦孩童束修造成的財政虧空；二是強征讀書人為教書先生，對讀書人大不敬的問題。”
“對窮苦百姓免束修，小人認為，這可是天大的好事。若是真的實施，可恩澤千秋百世，小人是支持的。不過，糜大人也說得對，錢財缺乏也是大問題，小人認為，既然荊州軍錢財不足，雙方又不願放棄，為何不各退一步？在啟蒙識字階段，對雒城的窮苦孩童免束修，高於這個階段或者不是雒城的孩童，就不能免束修，這樣一來，財政壓力減少，雒城的窮苦百姓得了恩惠，也沒什麼可說的。”
“至於強征讀書人為私塾教書先生，小人認為，實乃龐軍師為解決教書先生不足的無奈之舉。小人有一方法，可轉變這些人的觀點，使他們由被動變主動。小人提議，不若將啟蒙識字階段的私塾全部轉為官學，私塾教書先生轉為官辦，授予品階，按月發放俸祿，這樣一來，教書先生欠缺的問題，也可解決。”
在旁站立了許久，鄭度算是聽明白劉備、龐統等人在爭吵什麼了。他忙把腦海中想法，對著劉備、龐統等人和盤托出。
兩條提議一出，頓時驚豔了在場之人。
第一條提議，縮減免束修孩童的規模，隻在啟蒙識字階段免束修，且僅限雒城之地，這就可使得財政壓力大大減少。同時，也沒有使參軍獲免束修名額的計劃破產。
第二條提議，變私塾為官學，私塾的教書先生搖身一變，就變成了官方人士。這對讀書人而言，還是很有誘惑力的。畢竟不是每個讀書人，都能有關係進入官府成為書佐、文書或是主簿。
劉備還未說話，龐統卻是搶先一步上前，拉住鄭度的手，說道：“鄭大人，你的提議，正是我想要說的話。隻是被這些人三番兩次的阻礙，打擾了我的思緒，才沒有說出來。鄭大人，你可是我的知音啊，請受我龐統一拜！”
龐統說著說著，即刻便向鄭度一個九十度的鞠躬，似乎非常有誠意。
“不可不可，龐軍師你客氣了~”
鄭度忙客氣回應。
而在一旁，糜竺、孫乾、伊籍、張任等人頓時覺得怒不可遏。
什麼叫“鄭大人，你的提議，正是我想要說的話？”
有這麼無恥的嗎？
把彆人的提議當成自己的點子，自己想不到，還怪彆人對他形成了阻礙。
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