除了百姓看不懂，聽了也是一臉懵。
天下讀書人都拍手叫好，盛讚這是一篇千古奇文！
雍帝聽罷，沉默片刻。
遂又問道：“這難道有什麼不妥嗎？”
曆來殿試皆是如此，考詢策問，考生所答，也應合主題。
再說那篇勸農文他也看了，文章確實寫得很好。
他不太明白鐘寧反駁的點到底在哪？
鐘寧直截了當地告訴他，在於實踐！
“比如那一篇何為國士無雙？我不清楚這樣的文章題目，到底意義在哪？”
“國士無雙的標準，又是依據什麼進行設定？”
“如果一個人學問上等，於文壇頗有盛名，就像是燕門之地最負盛名的越太衡。”
“天下讀書人競相推崇的文壇大儒，於學問之上頗有造詣，桃李滿天下，是否堪當一句國士無雙？”
雍帝有些沉默，眉宇間湧起一絲惱怒之色，原因無他，這位越大儒確實是文壇大儒，可他出身燕門，效忠北狄，將自己的女兒嫁入北狄皇室。
便是推舉人才，也是給北狄皇室效忠。
除此之外，這位越大儒的門生子弟還多次在北狄朝堂之上公然攻訐母國，多次攛掇北狄早日南下，攻略大雍國土。
他的門生敢如此作為，是受誰指引，一目了然。
可誰人不知，燕門四地原是大雍國土，為其所占，也不過二十年時間。
如果這樣一個不效忠母國的軟骨頭也能被盛讚為國士無雙，那豈不是要貽笑大方？
“況且，那文章之中並無絲毫提及，大雍該如何在科舉之外舉賢納才的良策，全篇都是在讚誦國士無雙所應有的品德。”
“難道我們不知道國士無雙應該具備哪些品德嗎？難道我們不清楚國士無雙應當具備哪些條件嗎？”
“可說這些的意義在哪呢？學問高，隻能說明他於文學一道有造詣，這樣的人不代表他就能管理一方百姓！”
“難道朝廷納才，納的不是精於實業、熟知律法的良材，而是一個隻會捧著書搖頭晃腦，滿口都是知乎者也的學院老師嗎？”
雍帝：
“再說回那篇勸農文，通篇隻提及增加農業生產對於大雍當下的好處，如果農業大興，大雍必將再無餓死！”
“卻從未提及，該如何推動農業生產？該如何改良農作物？大雍各地農田如何裁定和實驗，它究竟適合種植什麼？”
“亦或是，增加農業生產所應具備哪些條件，增加農業生產應該從哪些方麵入手？”
“甚至於，農田勞作如此辛苦，怎樣才能在減輕農民負擔的基礎之上，再想辦法增加農業生產？”
“這些具體措施，裡麵寫了嗎？沒有，通篇隻是花裡胡哨，堆文疊字，朝廷拿這樣的文章去勸農。”
“我相信，農民聽了隻怕都要笑掉大牙！”
“而今，這卻是朝廷量才標準，招募上來的又該是怎樣一群阿諛奉承、不知農事、不理國情的廢物？”