第二天的下午，剛吃完午飯不久宋建國就急衝衝的抱著宋寒，拎著大包小包加上一個裝在編織袋裡的大豬頭興衝衝的向富市趕去。
等他們趕到學校時，張霞正拿著一個文件袋在學校門口在等他們。
走下車時，宋建國看著校門口眾多和他一樣送子女入校的混亂場麵，一下子愣在了原地。
看著忽然停下來的宋建國，張霞有些奇怪。
“宋爸爸怎麼不走了？”
宋建國哆嗦著指著人群問道；
“你們學校就是這個特殊法？”
張霞疑惑的看著校門口排隊入校的人群。
有讀小學的一米八幾的少年哭著喊著不要離開爸媽。
也有就讀初中的十歲小朋友，帶著墨鏡被父母牽著手，小心的避過人群。
混亂中一群寂靜無聲的群體，雙手結印快速翻飛。
難道這還不夠特殊麼？
張霞奇怪道；
“你們不是了解過我們學校麼？”
宋建國茫然問道；
“了解什麼？”
張霞解釋道；
“我們學校以前是聾啞人特殊教育學校，後來並入了市福利教育體係，也接納了很多福利院幼齡特殊兒童康複教育指導工作。
因為接收的學生群體都比較特殊，就改名特殊教育學校了。”
張霞的話讓宋建國倒吸了一口涼氣；
“所以你們學校不是國家專門教育天才兒童的特殊學校？”
張霞搖了搖頭道；
“說天才，我們學校是有幾個。
不過更多的還是一些有著精神障礙的同學。”
“精神障礙？那是什麼毛病？”
張霞想了想道；
“就是正常人說的智障兒童。”
張霞的話讓宋建國拉著宋寒扭頭就走，不料不過被宋寒一擺手給掙脫了。
對他來說隻要能有個地方可以讓他係統認知這個世界，什麼學校對他來說都無所謂。
特彆是昨天張天師說的那些神話故事，更是讓宋寒對上學充滿了期待。
“師傅領進門，修行在個人。”
“爸，來都來了。"
張霞見宋建國有些抗拒，傻眼了。
我證都給你辦好了，除了我們學校還能去哪？
她拉著宋建國好聲好氣的道“