【陳老師滿頭問號，他還是第一次見到這種家長。
“王默媽媽，你就是這樣教育孩子的嗎？竟然在學校就把娃娃還給她了？”
陳老師不認同王默媽媽的做法，至少也要給孩子一個深刻的教訓吧？
“你就這麼相信孩子能把控好自己嗎？她們現在正是半大不懂的時候，你這麼做，是在害她。”
青春期的孩子正是叛逆的時候，完全沒有所謂的自控力，往往是當麵一套背後一套的。
他當老師這麼多年，看得還少麼？
賈蓉和陳長風也看得一愣一愣的，這位王默媽媽真的很信任自己的孩子，如果是她們……
賈蓉自認，她是做不到的，她總覺得，沒有她督促，陳思思就會走彎路。
王心蘭不那麼覺得，她相信自己的孩子，願意給她足夠的尊重。
“老師，我不這麼認為，也許我文化低，地位低，沒辦法給孩子最好的條件。”
當她選了這條路，她就知道這一天。
但王心蘭堅信，成績不是全部，一味的壓迫隻會讓孩子心理出現問題。
“我覺得孩子成長中，成績並不是最重要的，善良、正直、誠實、有愛心，也是學校應該注重的，這樣，她才會成長為一個有擔當有愛心的人。”
“學校一直沒有像其他學校那樣取消一年一度的植樹節、勞動節，不也是希望孩子們德智體美勞全麵發展嗎？”
“我沒收這個娃娃，除了會激起孩子的叛逆，什麼教育意義也做不到。”
“相反，我希望她自己選擇，她已經不小了，要學會長大，學會對自己的行為和未來負責。”
陳老師呆住了，這話，這話咋聽著這麼耳熟呢？
好像校長也說過，他不希望以後孩子們長大了，隻會成為一個讀死書的書呆子。
他希望她們正直有愛心，希望他們對這個社會有貢獻，希望他們不要成為金錢的傀儡。
所以，當彆的學校爭升學率取消植樹節、勞動節、體育課、藝術課等等之類的課外課程時，他卻要求精英學校保留這些課程。
並且，要從小做起。
說白了，現在的家長都把自己做不到的人生加在了孩子身上，對她們要求過高，完全忽略了孩子們自己的意願。
平時溝通的時候，三句話不離成績，有些孩子天生他就不適合學習，反而在彆的領域發光發熱。
但家長不那麼覺得，在她們眼裡，成績比命還重要，完全忽略了孩子們自己的選擇和意願。
這導致他們這些老師也很難做，管吧，管多了怕孩子心理出問題，不管吧，家長又要來鬨。
極少有王默媽媽這麼教育孩子的，難怪這丫頭雖然學習不是最拔尖的，但抗壓能力一流，心理非常健康。】
“兩種截然不同的教育風格，造就了兩個全然不同的女孩。”
一個學習非常好，但其實內心孤單，又拿不出自己的主意，做什麼都學會了下意識看爸媽臉色，稍有失誤就慌得六神無主。
一個學習雖然不好，人也有點小迷糊，但除了生活創傷造就的自卑和膽怯外，底色卻非常堅韌勇敢，輕易不認輸不放棄，更有自己的主見。
一個像菟絲花，一個像小太陽。
顏爵感慨，原來人類彼此之間的的影響真的能塑造一個人的生活的觀念。
影響改變也許一朝一夕看不出不同，但隻要時間一久，肯定會有效果。
既然他們不想消失，除了積累對於人類的恨意，想著不靠譜的毀滅，好像還不如試著影響改變他們。
“那麼重來一次，小公主的教育問題誰管？”
不是武神淩不相信世王，實在是他很有自知之明，世王雖然頭腦比他厲害，但莽也是肯定的啊。