我左手拿著那枚虎符，還沒仔細看，虎符的右邊半塊便融入了我的手心，我手中隻剩下了虎符的左半塊。突然，我看到一個穿戴像電視上古代的士兵一樣的人出現在我眼前。
我嚇了一跳，說：“你是……”我剛說完，他就半跪下來，一手托著膝蓋，一手撐著地，朝我行禮。
我說：“行了行了，站起來，彆這樣兒。”
他站起來，彎腰給我遞過來一張布帛做的卷軸，隨即憑空消失了，我手中（除了那張卷軸）就剩那左半塊虎符了。
我把這些收起來，還把丹方從布袋裡拿出來，另外放在了身上。我按原路返回，走著走著，左手突然一陣熱。我翻手看，手心裡浮現出了乾卦的圖案！我四下裡找，終於在一個角落裡找到了一把劍！劍鞘上寫著“純陽劍”！我頓時欣喜若狂，這下子找到一個神仙兩件法器，可算有些成果了。我撿起來，拍去灰塵，突然改主意了。
我回到那個石台邊，大喊：“禦劍飛行！”接著，我腳下出現了斬妖劍，把我送上了白羽出去時打開的那個洞外。（畫外音：這成神仙了？太誇張了吧！）出來後，我繼續飛行，終於在一片山林裡找到了正在原地休息的他們。這個禦劍飛行還真不是蓋的，雖然又好用又能裝b，但這玩意兒巨耗體力。我找到他們後已經累得不行了，而現在，太陽已經漸漸落山，天也漸漸黑下來了。
讀者對對碰。
問：作者先生，你如何理解通百門不如精一門？
答：有一個故事，說的是有一位學問很高的讀書人，一次他出門辦事，經過一條大河，因為近處沒有橋，於是便雇了一個船夫載他坐船過河。
船到了大河的中央，讀書人和船夫閒聊了起來。為了賣弄學問，讀書人便帶著很強的優越感問船夫：“你懂文學嗎，都讀過哪些文學作品？”
船夫表示他不懂，也沒讀過。
讀書人笑道：“那真是太可惜了，不讀文學作品，你人生的意義就等於失去了四分之一。”
然後，讀書人又問：“哲學呢，你總該懂一點吧？”
船夫表示，自己對哲學也全無了解。
讀書人歎息一聲：“太可惜了，那你人生的意義就失去一半了。
讀書人接著問：“那麼，科學呢，我估計你更不懂了！”
船夫點頭，表示自己的確不懂。
讀書人無奈了，說：“怎麼能這樣呢，這等於是說，你人生的意義已經失去四分之三了。”
讀書人還要繼續發問，恰在這時，河上起了大風浪，船隻左搖右晃，眼看就要被風浪打翻了。
船夫急忙問讀書人：“你會遊泳嗎？”
讀書人連忙說：“不會，這個真不會”。
船夫歎息著說：“那真是可惜呀，你生命的所有意義，恐怕要就此終結了！”
由此可見，正所謂“通百門不如精一門”，即使學曆低的人為什麼更容易賺大錢？就是因為他們足夠專注，能夠專心做好一件事，把這件事做深做精做透，做成行家裡手。反觀那些學曆高、讀書多的人，他們學的想的的確很多，但做的卻實在太少，很難在一件事上保持專注。如此，反而不容易賺大錢了。
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