在班裡的那兩名同學被勸退以後，某天午休的時候，陳曉晨他們幾個還曾經談論過這件事。
當時一直很有正義感的於樂表現得最為憤怒，義憤填膺地率先開口說道
“宋老師怎麼可以這樣，就這麼讓他們回家了？那他們以後怎麼辦？這不是坑人麼！”
對於於樂的觀點，趙天宇、王琦，甚至周玉琪都十分讚同，紛紛出聲附和著。
他們站在那兩名同學的角度，對宋老師的這種行為十分有意見。
李婉婷對此卻有不同的看法，隻見她略帶不屑地撇了撇嘴說道
“這有什麼可大驚小怪的，自己不爭氣自然就會被淘汰。
我們這些人走到今天，進入省重點，這個過程裡又淘汰掉了多少人，難道他們就都不活了麼？”
李婉婷剛說完，於樂就開口反駁道
“那不一樣！”
“有什麼不一樣？”
“他們已經進了省重點了，隻要繼續讀下去，哪怕考不上好大學，考個民辦，哪怕是大專還是可以的。
宋老師這樣做不就等於是斷了他們的路麼？”
“民辦？大專？你怎麼就能確定，去了民辦和大專就一定比去技校和職高要好呢？
我問你，學習到底是為了什麼？”
聽到李婉婷的這個問題，於樂稍稍思考了一下，沒有用那些無比正確卻又言之無物的理由，而是如實回答道
“當然是為了找份好工作，以後能夠更好地生活。”
“對啊，那你如何又能確定技校出來以後，就一定沒有民辦和大專畢業的人生活得好呢？”
對於李婉婷的這個假設性的問題，於樂沒辦法給出什麼確切的答案，一時間有些啞口無言的他隻能繼續堅持自己的觀點，嘴硬的說道
“反正是不一樣。”
“你都沒法確定誰會更好，怎麼就知道會不一樣……”
就在於樂和李婉婷爭論不休的時候，一直在旁聽的陳曉晨打斷了二人，開口說道
“其實小樂和李婉婷說的都不算錯。
無論民辦、大專還是技校和職高，最終的目的都是為了更好地就業。
但如何能更好地就業，在技校到民辦這個範圍內，這就不是單純用學曆高低就可以決定的了，和未來要從事的行業和工種都有直接關係。
在技校到民辦這個區間裡，學曆的高低並不一定起決定性的作用，所學的專業反而會更加重要一些。
舉個簡單的例子，民辦和大專計算機係的畢業生，不一定就比技校出來的機械係畢業生更好就業，或是更有前途。
民辦和專科計算機係的畢業生，未來當個最基礎的碼農都困難，而技校的機械係畢業生，卻可以進入各個工廠，從事基礎的製造工作。
同時，專業的選擇許多時候還要結合自己的家庭因素來綜合考慮。
就比如小樂，我可是知道於叔一直早就有讓你子承父業的心思，所以你最好的方向，自然就是公安係統的相關學校和專業。”