桌上放著的，正是喻鶴軒的試卷和草稿紙，準確說試卷分為試題紙和答題紙。
而喻鶴軒的得分，毫無疑問是滿分。
“這草稿紙上的，雖然看上去像是抽象畫作，但是實際上卻是一個又一個物理概念模型組成的。”黑框眼鏡中年男子麵色嚴肅。
他們一開始也以為這是亂塗亂畫，但是這是滿分學生的試卷，理論上不應該乾這種事情，所以他們居然開始分析起這一張看似亂畫的“作品”。
然後被眼尖的導師發現一個他熟知的物理模型，而後花了三天時間，所有導師將這正反兩麵的畫作拆分出數十個模型。
他們不得不感歎，這確實是他們沒有見過的學生，這些物理模型即使是他們也未必能夠說是精通，但是一個高二的學生卻如此熟悉，甚至整合出一幅抽象派畫作。
“這個學生，不簡單。”
“有沒有調查過這位學生？”
“查過了，是霖濱市慶南高中的學生。”
“慶南高中？”有些導師開始驚訝。
“慶南高中並不是以理科出名的，沒想到居然能有學生考出這樣的成績。”有導師讚歎道，慶南理科沒有一中強並不是生源不如一中，而是師資力量比不過。一中被慶南壓製了很久之後，在十幾年前進行大改革，招募了知名教師，推出了理科強化班，一口氣成為霖濱市第一的理科高中。
而慶南高中則是穩定保持最高的大學錄取率和一本率，兩所學校說起來也算各有千秋，但是理科更擅長的人多半會選擇一中。
慶南出這樣的學生，幾乎是不可能的，因為一中的理科辦學條件肯定是比慶南好的，雖然僅限於兩個班。
隻是以喻鶴軒展現出的實力，彆說進一中綽綽有餘，連他們這些老骨頭也有些躍躍欲試了。
“彆想了，這樣的學生，彆說我們搶著要，北都那些老頭子說不定也眼紅著呢。”
雖然隻是一場考試，以喻鶴軒展現出的實力，應該是有真才實學的，走出去肯定是香餑餑。
“不過還有一件事。”那位調查喻鶴軒的導師突然皺了皺眉頭。
“什麼事？”
那位老師看了眾人一眼，然後用一種奇怪的語氣開口了：“這個學生，他在慶南高中，讀的是文強班……”
一陣恐怖的寂靜……
“什麼？你說他在文科班！”
“這種學生怎麼可能讀……不對，怎麼可以去讀文科班？”
……
此時突然有一個奇怪的聲音傳出：“也就是說，這些內容在他上高二之前就已經掌握了？”
所有人麵麵相覷，心裡不約而同出現一個念頭。
“莫非這小子真的是個天才？”
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