“以大地為圓形、光沿直線傳播這兩個前提出發。”
“隻要能測量出不同的角度，再得知兩城之間的距離，便可以計算出大地的弧長、半徑和周長。”
“這其中涉及到的算學知識，你目前還未學及。”
“你一時之間無法理解很正常。”
“不過隻要你學完這部分知識之後，便能輕易理解了。”
“因為這部分的算學知識，屬於形學（幾何）之中的基礎內容，實際上並不複雜。”
說到這兒，牛二便想到公子榮祿所研究的那部分詭異又複雜的數學內容。
不由得下意識的縮了縮脖子。
“而且這一現象，其實也再次證明了我們腳下的大地其實是一個球。”
“這一點，你其實無需質疑。”
“我們需要做的，其實是用實驗來證明它。”
昭陽聽後不由得愣了好半晌。
他忽然感覺自己需要學的東西似乎還有很多啊！
自己此前頗為自得的各種學識，在這仙術府裡顯得是那樣的無知。
故而昭陽便不再浪費時間。
當即再度翻看起了仙書室內的書籍。
打算看看仙術府關於其他問題的解答。
隻不過那些問題的答案，一個個都讓他的認知有些破碎。
“大地在圍繞太陽轉？被稱為公轉？”
“大地自己也在轉？被稱為自轉？”
“四季之所以會出現，便是因為大地的自轉和公轉？”
“月亮也在繞著大地轉。”
“日食則是因為月亮轉的時候，擋住了太陽？”
“嗯白天也有月亮嗎？”
“好像有些傍晚時候，我確實能在天空中看到太陽與月亮共存。”
“這背後的原因竟然是這樣嗎！”
今天一整天。
昭陽都在反複經曆著認知破碎與認知重塑的漫長道路。
當然。
仙書室內也不是每一本書的內容都是那麼炸裂。
大多還是比較常規的內容，又或是他完全沒有實際概念的內容。
這才讓得昭陽沒有因為認知破碎而瘋掉。
像什麼：
通過物質的氧化還原反應，來改變物質形態。
從黃花菜裡提取一種不可食用的劇毒之物，來給植物進行多倍體育種什麼的。
（秋水仙堿無毒，不過吃下去之後人體進行代謝就有毒了。）
昭陽對於這些內容，那完全是看都看不懂
不過，這並不妨礙他對這些內容生出一種不明覺厲的感覺。
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