初入小學課堂，那股尷尬勁兒，仿若一層甩不掉的枷鎖。
緊緊箍在李洋、唐政和王軍身上。
三人縮在教室後排，桌椅對他們而言略顯局促。
周圍是孩子們，嘰嘰喳喳，分享玩具玩法的聲音。
那些以冷核聚變，當動力的新奇小玩意兒。
在桌上閃著微光，嗡嗡作響，看得他們目瞪口呆。
“咱這，真像愣頭青闖進了神童窩啊。”
李洋苦笑著，撓撓頭，壓低聲音對身旁兩人說道，眼神滿是無奈與自嘲。
唐政輕哼一聲，“可不是嘛，原以為自己經曆過機甲實戰，多少有點資本，現在看來，在這知識儲備麵前，啥都不是。”
他邊說邊盯著黑板上，複雜的機甲動力公式，眉頭緊皺，似在努力消化，這撲麵而來的信息衝擊。
王軍則長歎口氣，嘟囔著：“真後悔之前小瞧了這‘小學’，這基礎打得，比咱那摩天大樓根基還紮實，全是高精尖啊。”
隨著課程推進，基礎物理課開啟了一場知識風暴。
老師講解能量轉化在機甲核心的運用，從冷核聚變起始，到能量如何穩定輸出、多級轉化，以驅動機甲完成複雜動作。
孩子們小手如林，踴躍發言，一個小男孩站起，條理清晰地闡述。
“核聚變產生的能量，要先經量子調製器規整，再通過傳導裝置，分流到各動力關節，這樣能削減能量損耗，提升機甲響應速度！”
稚嫩童聲，在教室回蕩，三人聽得下巴都快掉了。
“乖乖，這才一年級啊，咱們當年這時候還玩泥巴呢，哪懂這些。”
李洋咋舌道，忙不迭在本子上，記錄要點，字跡因急切都略顯潦草。
唐政頻頻點頭，一臉佩服。
“是啊，他們這啟蒙教育，把機甲原理，揉進基礎學科，太精妙了，咱們可得加把勁，彆被甩太遠。”
他目光熾熱，已然拋開初時窘迫，全心投入知識汲取。
語文課也彆具一格，講的是機甲文明傳承，解讀古老機甲操控手劄。
老師念著泛黃古籍裡，拗口詞句，闡釋先輩操控機甲，應對星際災害、外星生物侵襲的智慧。
有小女孩舉手，軟糯說道：“先輩用象形機甲編碼，傳遞戰場信息，利用星際磁場，乾擾敵方偵查，這戰術思維放到現在還能用呢！”
教室裡掌聲雷動，李洋他們也跟著鼓掌，內心滿是震撼。
“這語文和機甲結合得太絕了，咱們以前可沒這眼界，光讀書識字，哪想到還能這麼用。”
王軍感慨萬千，和夥伴們相視苦笑，卻也燃起鬥誌，決心深挖這獨特知識寶藏。
中學階段，課程似險峻高山，層層加碼。
數學鑽研最新的理論，一次課堂練習，李洋對著習題愁眉不展，向唐政求助。
“老唐，這護盾能量閾值計算，咋弄啊，腦袋都快炸了。”
唐政正鑽研機甲結構力學新課題，聞言停下，湊過去看了眼，皺眉思索片刻。
“得結合前麵講的能量損耗率理論，把機甲航行軌跡，當曲線去擬合，找最優解。”
兩人正討論，旁邊王軍也加入，拿著能源適配公式比劃。
“這能量供給得跟上轉換耗能，不然機甲得‘熄火’在半路。”