理學院樓，一層大教室。
近兩百個座位滿滿當當，後排都有好多人站著，連門口都擠了不少人。
教室的邊側也有一排座位。
譚友銘、齊誌詳、王輝以及羅勇軍等人坐在那裡，他們就是來旁觀講座的，也是來給張碩撐一下場子。
他們是擔心出什麼問題，因為張碩還是第一次給學生講課，中途出現什麼問題，他們也能臨時做點什麼挽回。
孫興利沒有坐在邊側的座位上，他不願意和一大群中老年男人坐一起，乾脆偽裝成了學生坐在了後麵，結果被學生認了出來。
然後，他很自覺的去了後排角落站著，結果還是被一大堆後排同學行了注目禮。
張碩的到來幫忙解了圍。
在眾多的注視下，張碩從前門走進教室，然後徑直走到了講台上，他看了一眼時間，還沒來得及說什麼，教室裡已經有很多鼓掌聲。
張碩笑著雙手往下壓了壓，對著耳麥道，“我還什麼都沒說，大家就鼓掌了，這就讓我感覺緊張了啊！”
不少人笑了出來。
他繼續著自己的節奏，轉身到黑板上寫了七個大字——數學研究與應用。
然後，劃掉了。
在所有人不理解的目光下，張碩解釋道，“數學研究與應用，是這次課程的名字但實際上，名字並沒有什麼意義。數學研究和應用領域包含的內容太多了。”
“這是我第一次給學生講課，說真的，有點兒緊張，所以很專業的內容就不講了，我們先從數學研究說起。”
“很多人問我一個問題，他們說張碩你是怎麼做的研究？怎麼能速度這麼快，一年發這麼多的論文？”
“簡單來說，就是問我做研究的竅門。”
當聽到這句話的時候，所有人都變得認真了很多，教室裡變得非常安靜。
他們想知道張碩是怎麼做的研究。
張碩說了兩個字，“天賦！”
“呼啦~~~~”
教室頓時從安靜變成了沸騰。
張碩伸手向下壓了壓，繼續道，“這是個玩笑。實際上，每個人天賦不一樣，思考方式當然不一樣，做研究當然就沒什麼共性了。”
“所以我覺得，我自己的研究方式，自己的經驗，也無法對彆人有幫助。”
“我說的這裡並不是說我自己有天賦，而是要說另外一個問題，做研究的核心——”
他轉身寫了三個字——創新性。
“我們做數學研究就必須要摒棄固有的思維，必須要有創新性。”
“國際上有一種對於數學成果的評判標準，就是看研究有沒有創新性，創新是非常重要的，開拓一種新的方法，做一種全新的研究……”
張碩圍繞著創新性展開了論述。
他的論述並不是做大段篇幅的演講，而是以準備好的幾個例子展開進行說明，中途還會和學生們互動。
這樣的講解就很有意思了。
教室裡每個人都聽的很認真，很多人的評價也很高。
譚友銘聽了很長時間，點評道，“張碩還真是一點都不怯場，感覺就像是一個經驗豐富的老教授，我還擔心出什麼問題呢。”
齊誌詳同意的點頭，“是啊，確實很厲害，感覺比我講的還好，他要去教課也肯定沒問題。”
“這就是天才啊。”
王輝鬱悶道，“我上課都沒有這麼隨意，感覺他好像沒有思想上的包袱，講解的時候很輕鬆。”
“也不看看是誰的學生。”
羅勇軍自得的笑道，“我教出來的學生能差嗎？”
旁邊幾個人都翻了一下白眼兒，但也根本沒有辦法反駁。
誰讓羅勇軍是張碩的導師呢？
……
張碩連續講解了45分鐘，停下來休息十分鐘後，才繼續下一部分內容。
後麵就是數學應用了。
他談起了一些準備好的內容，舉了幾個生活上的例子，談如何用數學對於生活中的事物進行明確的表達和分析。
當然這方麵，數學對物理的描述更加有說服力。
所以他也舉了幾種物理的數學模型構架，再通過求解的方式，來對於特定物理現象進行數學的解析。
這一部分也是課程中最專業的內容了。
然後他又打趣般地說起一些錯誤的數學應用，後來還拿自己買彩票進行舉例。
“最近一個星期有一件趣事。”
張碩道，“我和孫興利教授一起研究了一下彩票中獎號碼。”
“我們用了十幾種方法對於過往的中獎號碼進行分析，涉及到統計學、函數論，微分方程，甚至有一部分用到了代數幾何的表達，來進行複數的運算……”
所有人都認真聽著。
張碩繼續道，“我們研究出了幾組號碼，其中一組是概率最高的，其他也都差不多，然後連續買了幾期彩票。”
“結果連一個小獎都沒有中，哪怕是隨機去打數字，都比我們研究出來的數字要靠譜。”
“這就是數學應用的反麵教材！”
張碩在舉例說的過程中，後排的不少學生都看向了孫興利。
後麵站著的人也朝他看過去，還問道，“張碩教授說的是真的嗎？”
“額~~~”
孫興利忍受著周圍人的目光，他感覺自己就不該來，心裡默默嘟囔一句，“你說你自己就好了，乾什麼說我……”
然後他從兜裡掏出一張彩票，給旁邊人展示了一下，表情木然道，“看，港城六合彩，隻不過沒中獎。”