一時間。
這些博士生們全都詞窮了。
劇毒的砒霜加雄黃。
僅僅是在高溫的爐鼎中燒製了五分鐘。
就能讓被液氮凍僵的生命起死回生？
？？？
他們腦海中如過電影一般回憶著學過的知識。
卻是想破腦袋都無法找到合理的解釋。
見到自己珍貴的實驗對象又活蹦亂跳的出現在自己麵前。
史地生激動的涕泗橫流。
他訕訕的看向微笑著的王龍。
疑惑，震驚，羞愧……
多種情感交織在一起，令他沒臉再和眼前的青年對視。
隻得低頭彎腰，謙遜行禮。
“王老師，謝謝你，不過這到底是什麼原理？請王老師教我！”
求知，是每個科研人員都具備的高尚品質。
王龍能夠理解，於是笑著解釋道：
“史教授，雄黃和砒霜是毒藥不假，主要成分想必您比我還清楚，可是在道家丹鼎派一說中，毒藥其實有兩種特性，那便是毒性和熱性。
煉丹的過程，實際就是在祛除毒性的過程，僅僅保留了材料本身的熱性，
小白鼠失溫，中醫上講叫寒氣入體，元氣缺失，而熱則是元氣的主要來源，我用煉製的丹藥喚醒了它體內的元氣，再加上鼠類本身就具有頑強的生命力，因此它便活了過來。”
史地生聽得很認真。
雖不能完全理解，醍醐灌頂。
但也是茅塞頓開。
忍不住連連驚歎。
“想不到這裡麵既有煉丹術的理論還有中醫的理論，慚愧慚愧，國學博大精深，我一葉障目不見泰山，王老師，我為我之前的傲慢無禮向您道歉！”
這位化學領域的大拿。
赫赫有名的史教授。
對著王龍深鞠一躬。
表達自己最誠摯的敬意和歉意。
學生們都看傻了。
史教授一向眼高於頂，何時見過他如此恭敬的對待一個人？
還是一個看上去隻有二十多歲的年輕人。
“哪裡哪裡，史教授客氣了！”王龍笑著看向武燕玲，“武同學，這我可得說你兩句了，雖然煉丹術重要，但你也不能荒廢了自己的學業，以後不能這樣了，知道嗎？”
武燕玲點了點頭，“我知道了，史教授，對不起。”
“哈哈哈，無妨，武同學這也是研究科學的一種方式嘛！”
見識過王龍淵博的學識和以德報怨的德行，史地生無比佩服，看王龍和武燕玲的關係匪淺，於是笑道，