”鮑峰，聽汪總電話裡說，你現在理科成績很好，沒上過補習班，成績在班裡都遙遙領先，看來是對理科感興趣哈？那你文科成績怎麼樣啊？可不能偏科啊，等到考學校的時候會吃虧的。”小聶說道。
小聶覺得汪總這麼長時間都走不出金鳳過世帶給他的傷痛，他真是個善良的人。現在隻有提到鮑峰兄弟倆的學習，汪總的話才會多起來。
這間京城有名的國際高中，能進來的學生要不就是成績突出，打算高中畢業就出國留學的，要不就是家長給學校出了讚助費。
“各位家長，咱們今天聊聊孩子如何做到文理兼收並蓄。現在很多孩子分科後就一頭紮進自己那“一畝三分地”，這可不行。
就說學理科的孩子，數理化那是杠杠的，可寫個實驗報告都前言不搭後語，讓人看得雲裡霧裡。之前有個理科尖子生，參加科研項目，成果很不錯。可在彙報時，表達得亂七八糟，好好的成果愣是沒展現出該有的風采。這就是缺乏文科素養，不懂得把自己的想法清晰、生動地表達出來。
而文科孩子整天沉浸在詩詞歌賦裡，碰到個簡單的數據分析就抓耳撓腮。曾經有個文科才女，寫得一手好文章，可在做市場調研時，麵對一堆數據完全不知所措，最後報告寫得空洞無物。
其實，文理就像人的兩條腿，缺一不可。學理科的融入文科思維，能把科研成果以通俗易懂的方式呈現，還能從人文角度思考科研方向，避免“鑽牛角尖”。學文科的有理科思維，分析問題更有條理，寫文章也更有深度和邏輯。
咱們得鼓勵孩子文理兼收並蓄，彆讓他們偏科。隻有這樣，孩子才能在未來的道路上走得更穩、更遠。”
像今天這樣來給鮑峰開家長會，已經不是第一次了。小聶聽台上教導主任的講話，也已經是老生常談了。她看身邊的家長不住點頭，似乎在表示讚許，她心裡覺得很好笑。
她不明白，汪總為什麼不親自來參加鮑峰的家長會，孩子喊他“爸爸”都兩年多了。這兩年，他從沒回村裡去過。
金鳳手工藝品廠，半死不活地，可是在成才學校汪總卻專心致誌地辦了一個藝術興趣班。除了剪紙，他還開發了木雕、磚雕、石雕等新項目，那些藝人都是從他鄰近村裡請來的，也出了不少的產品。最讓小聶奇怪的是，鮑峰對汪總不參加他的家長會也沒有不高興，這父子倆究竟怎麼想的呢？
現在，楚莘已經上幼兒園了。
小聶在上地產業基地做集團ceo也已經三年了，集團已經是京城清潔能源行業的領軍企業。汪總現在是政協委員，小聶感覺他除了潛心研究徽學，沒有什麼能讓他興奮起來。
汪總已經開始在抽離和集團的關係，他隻占股百分之五。他的資產可見的就是華清嘉園的那套房子。但一直空置，從不出租，聽鮑峰說，汪總有時候會去看看，還會在那裡住上一晚。小聶對此事很好奇。
蔣耀先和麗麗帶著孩子們一起去山東，小聶為他們送行。
她隨口說了一句：“我要是還在威海分校上課，就陪你們一起去了。”
麗麗就每天都打電話來，說是請她周末的時候帶上孩子去威海玩兒。小聶想：麗麗這日子過得也蹊蹺，他老公，那個黑黑高高的烏達爾，這麼長時間也不想她嗎？看她的孩子，基本都是她自己帶，又是吃喝拉撒睡，又是教念書，還陪著打球、跑步。
不過，跟麗麗聊了幾次孩子的教育，感覺她想的和自己很不一樣，根本談不到一起。想想，麗麗的生活算不上貧困，她在北京帶孩子們逛街也很舍得花錢，隻是她從來不給自己買什麼衣服。
“這些衣服的確漂亮，但我回去穿不上。”麗麗總是這樣說。
搞得小聶都不知道，麗麗回非洲時，該送她什麼好。
倒是她耐人尋味地問起過：“你說我該不該把大兒子留在北京念書？我怕他會不受歡迎。”
小聶心裡知道，黑孩子被排擠應該是大概率事件，但她不想直說，覺得那樣會傷了麗麗的心。
但小聶想：在北京應該算很好了，她知道北京有西藏中學，有許多同學會辦的國際學校。麗麗的大兒子蔣樹留在北京當然比回到非洲要好。但她覺得自己無論怎麼說，麗麗都會覺得自己瞧不上非洲，她想到讓一鳴哥跟麗麗說，他倆是發小嘛。在小聶的意識裡，發小是世間最寶貴最親近的關係。
小聶幾乎每周都要到成才學校來一趟，現在這裡學生不多了，汪總好像也不著急招生。在這間由駕校改建的學校裡，現在最惹眼的是那間“工坊”，除了在校的學生，還來了不少附近的村民，都是來這裡學做手工的。小聶真不知道，汪總怎麼這麼有耐性，聽任一群笨手笨腳的人在這裡折騰，他們做出的那些”垃圾“真不知怎麼處理。
也就是這每周一次的造訪，小聶會在汪總臉上看到笑容，他說得最多的還是鮑峰的成績怎麼好，怎麼好學。弟弟鮑雨又怎麼心靈手巧，又怎麼會心疼人，和比他大的同學一起參加美術大賽，得了大獎還知道不在夥伴麵前表現出興奮。
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如果不是小聶提起，汪總都不會問起集團的事務，小聶真不知道現在的汪總對未來是怎麼計劃的。
今天，汪總讓食堂把飯菜端到書房來，他一直都在跟小聶講呂一鳴的兒子呂程。
”記得那年請他爺爺來咱們學校做報告，那時候我是想把這個傳統教育堅持下去，後來覺得他爺爺年紀大了，怕他身體受不了。現在我後悔啊，那時老爺子住在周家巷，天天都走著過來接孫子。我呀，很多時候都不趕趟。“汪富貴像是在發著感慨，又流露出自責。
小聶跟汪總說起家長會上，教導主任關於文理分科害處的發言，她很想聽聽汪總的見解。
”感覺上學還是在人屋簷下，學生很難保護好自己的想法，尤其是在大陸。那會兒蜜蜜在這裡當校長，也是孩子們的福分呐。她在台灣、在新加坡讀書說是都比咱們寬鬆得多。記得那時候學生們都很喜歡她。我呀，儘量吧，鮑峰兄弟倆足夠聰明，我不擔心，再說還要你幫著呢。你是學中文的，鮑峰說，跟你學英語進步挺大呢。“汪富貴說起鮑峰就像是在說自己的兒子。
小聶甚至感覺他就是一個自私的父親，應該聽不進彆人說他兒子的弱點。
事實上，汪富貴總在想自己跟隨父親在新疆勞改的那些年。儘管那時他很小，父親說的很多話當時他並不十分明白。但多年後，他不僅明白了，還都成為他生命中最難忘的記憶。他心裡覺得，文理兼收並蓄也好，偏科也罷，孩子最重要的是要有自己的特長，有自己熱衷的事情。這些，他不敢完完全全地對小聶講，他也覺得這些隻是自己的想法，大概跟時下流行的做法相悖。
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