稍稍遲疑了一下。
劉主編在自己個人的微博賬號上編輯了一篇長文。
大概解釋了一下，昌城日報上那篇稿子的由來，並且奉勸各位網友，不造謠，不傳謠。
關於郭浩同學的那篇作文，劉主編是在網站上看到的。
當時的他，看到作文的時候，對於小悅悅事件映像很深。
所以就看了一會兒，也因此，有感而發，寫下了這篇社論，這篇社論和任何人都沒有關係。
完全是他自己想要寫，所以寫下了這篇社論。
然後，這篇長文之中，還是著重重新分析了一下郭浩的那篇作文，他為什麼覺得這篇作文不能給滿分的一些原因和理由。
這篇長文寫的非常的詳實。
寫的有理有據，明說，自己不是針對郭浩同學，隻是關於郭浩同學不了解這些事情，還是做了特彆說明。
劉主編這篇長文發在微博平台，很快就和熱點關聯了起來。
平台方麵，貼心的給他的文章做了一個當事人的標簽。
“讚同！還是學生，最好不要接觸一些社會陰暗麵。”
“沒錯，支持劉主編，學生畢竟在學校，了解的東西相對較少，知道的信息，很多都不全麵，寫負麵新聞，如果還給高分的話。
會破壞規矩，而且對學生自己的身心健康也實在是沒什麼好處。”
“就是就是！”
“嗬嗬，樓下那些人難道是什麼利益相關？刻意忽略事情真夠搞笑的，郭浩同學這篇作文，重點難道是他是高中學生？
一群利益相關的野狗，重點難道不是，郭浩同學在作文裡麵寫的東西，真實與否嗎？”
“就是就是，就我看到的東西來說，郭浩同學寫的東西，甚至還有些保守了，那玩意兒根本不算什麼揭露社會陰暗麵，我甚至覺得，這算是美化了！”
“沒錯！破壞大家社會責任感的，這些謊話連篇的媒體人，在其中，本來就是起到了極其關鍵的作用，笑死我了！”
“我很支持！”
………………
隨著劉主編在網上發文澄清，網絡上的熱度，並沒有消退，相反，熱度瘋狂暴漲。
網上關心熱度的方向，開始轉移到作文本身上。
有部分人覺得，高中生能有什麼見地？
寫的作文事例，也都不知道從哪裡道聽途傳來的，有關方麵，確實不該鼓勵這種描寫負麵新聞的事情。
但同樣，很多人覺得，無關其他，那個主編就是想要渾水摸魚，明明作文寫得內容，絕對沒有任何問題。
但是那個劉主編，不去討論作文本身內容是不是真的，反而想要從身份上，從作文，甚至從高中生的三觀上來打壓。
一種很難言語的爹味都快溢出來了。
網上吵的沸沸揚揚。
這種影響，自然是傳遞到了昌城日報內部。
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