話說兩頭，雙土地鄉教室。
薑季諾柔順如瀑的長發垂在額前，半遮著神秘的天顏嬌容，令人魂魄顫動。
眼神專注的看著手中的書，神態溫柔恬靜，長長的睫毛交織著等待的輕柔的夢，星目微閉，帶有一絲慵懶。
素淡白衣之下，正激情滿滿的演說。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
“這是唐朝詩人駱賓王的《詠鵝》，這首詩是他7歲大時候寫的，傳說，他七歲能賦詩，善屬文，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱初唐四傑。”
“次句曲項向天歌，描寫鵝鳴叫的神態。”
“‘曲項’二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。”
“三、四句寫鵝遊水嬉戲的情景：白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
“浮、撥兩個動詞生動地表現了鵝遊水嬉戲的姿態，白毛、紅掌、綠水等幾個色彩鮮豔的詞組給人以鮮明的視覺形象。”
“大家想象一下，鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成一幅美麗的白鵝嬉水圖，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力……”
一節課，講述的十分生動。
下課鈴聲響起，田雨林推了推鼻梁上的眼鏡，大肆的讚賞：“好，果然還得是年輕人，雖然是一首《詠鵝》，但我聽起來仍然覺得蕩氣回腸，來，我們給薑老師鼓鼓掌。”
所有老師都給薑季諾鼓掌，虛榮心獲得了極大的滿足。
“薑老師，走，去我辦公室，我跟你商量商量接下來的工作。”
田雨林點頭輕笑，薑季諾心裡歡喜。
很簡單，來到鄉村小學已經半年多了，這是要給自己轉正，找自己談話！
否則，不會莫名其妙的來聽自己的課！
“薑老師，咱們聊聊。”
在辦公室內坐下，薑季諾興奮的都不敢說話。
“好的，無論您說什麼，我都聽著。”
“好，年輕人又能乾又聽話，果然不錯。”
田雨林點頭拿出一份文件：“那我就直說了，我可以給你轉正，而且這東西半年前我就準備好了，隻是忘了。”
半年？
薑季諾都愣住了。
半年前她剛來到小學，難道那個時候就給自己轉正了？
不可能，絕對不可能。
“你不用覺得奇怪，誰讓你有個好男友呢？”田雨林嗬嗬笑笑。
“男友？這……您說的是李平生？”
“不然呢？”
薑季諾好像忽然就明白了。
之所以給自己轉正，不是因為自己課講的多麼好，而是因為打出了李平生這張牌。
有點一人得道雞犬升天的意思。
“田校長，您誤會了呀，他可不是我的男朋友，是我叔。”
薑季諾眨了眨眼睛。
“對對，叔，叔，你看看你們，年輕人就喜歡玩這些。”
田雨林哈哈大笑，不無佩服的說道：“薑老師，小薑，我勸你可抱緊你叔的大腿，他做過縣長，區長，彆看現在是鄉長，那是上頭鍛煉他呢！”
“有朝一日回頭，他可能就是我們不得不仰望的存在。”
薑季諾點點頭，她倒是沒想過李平生可以陪她天長地久。
“如果他走了以後，你呢，你的工作呢？”田雨林鋪墊完成，這才神神秘秘的說道，“你該不會是想在鄉裡做一輩子的老師吧？”
薑季諾心裡一動，田雨林意味深長：“你看，現在咱們興陽縣縣長是個女的，但身邊都是男的。”
“你叔有市裡的關係，給你安排一個秘書，總不是很難吧？”
“先借調，做個一年半載，你不是可以飛黃騰達？”
“嗬嗬，我就是說說，隨便說說。”
田雨林是隨便說說，但薑季諾可不是隨便聽聽。
現在她已經轉正了，那就說明自己大學畢業跟工作是無縫銜接，教師編製雖不是公務員，但也差不多。
給自己一個編外的秘書，合情合理吧？
“田校長，謝謝您，我先出去了。”
簽了字之後，薑季諾幾乎按照不住自己的心思，急忙離開。
她急不可耐，雖然知道工作時間不太好給李平生打電話，但實在是控製不住心裡的興奮，她還是給李平生撥打。