掌聲一直持續了好幾分鐘才漸漸消失，現在他們可能不知道這歌曲就是夏天創作的，但是他們都因夏天這美麗的歌聲而真正記住他了。
“同學們，你們說我唱得好不好？”
“夏老師，您唱得太好了，就跟大明星唱得一樣好聽。”
“是啊，是啊，太好聽了。”
“那你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？”
大家異口同聲地說道：“不知道！”
“那我告訴大家這首歌曲的創作背景以及作者是誰。
當年政府要舉辦一個慶國慶的活動，學校都要上報節目，作者所在班級的班長知道他一直在學習音樂，就讓他幫忙排練一個節目。
作者當時隻對音樂有所了解，舞蹈什麼的都不知道，所以隻能在這方麵下功夫了。
晚上回到臥室的時候，晚上下雨了，作者靜靜地看著窗外一直在思考著該怎麼辦，突然一直努力往牆上爬的蝸牛引起了他的注意。
他來了靈感，想到了龜兔賽跑的寓言故事，於是也想仿造那樣的寫作手法創作一首歌曲，這就有了現在我們聽到的《蝸牛與黃鸝鳥》。
他們班級因為這首歌曲得到了第一名，並且還在當地市電視台進行了表演，當時可謂是一時無兩。
後來呀，作者還給央媽少兒頻道郵寄了信，把這首歌曲郵寄了過去，慢慢地它就傳播開來了，到現在已經可謂是家喻戶曉。
隻不過這首歌曲的作者並沒有單獨演唱這首歌曲，並且不收取任何的版權費，因此我們市麵上會聽到很多歌版本，並且每一個版本都非常有特色。
創作這首歌曲的作者當時上小學三年級，隻有8歲。”
“哇！”聽到這裡的時候底下傳來了一片驚歎之聲。
包括現場的眾人也是第一次聽到這首歌曲的創作的背景，也是第一次知道年僅8歲的小朋友就可以創作出來這麼經典的兒歌。
“那他的作者是誰呢？你們猜到了嗎？”
“是夏老師您吧？”
“恭喜你們！答對了！就是我，夏天。”
“嘩嘩嘩！”同學們都站起來一臉佩服地望著夏天，此時夏天就是他們的榜樣。
“我告訴你們這些事情不是為了炫耀什麼，而是想告訴你們，不要小看自己，你們擁有無限可能。
可能你們此時正在處於人生低穀，可能你們此時正處於家庭變故之中，還有可能你們此時正處於無比困難時期，這些都不重要，隻要你們擁有一顆透明的心靈，堅定不拔地向前前進，你們一定就可以成功。”
所有人都為夏天這段話給予了熱烈掌聲，夏天以自己的經曆和成就來激勵大家，讓他們都深受感動，同學們也感覺此時所有的困難都是紙老虎，心中充滿了無窮的力量。
團委的那些人是知道夏天現在的成就的，但是她們也沒有想到夏天小時候就已經成名，並且是在大家還在玩泥巴的時候，他已經帶領同學們上市電視台了，這種對比真得讓人震撼。
跟隨而來的負責宣傳的人一直在忙活不停，拍照、錄像，甚至還在記錄著什麼，就跟一個小蜜蜂一樣，飛來飛去忙活不停。
本來這位負責宣傳的人還在為宣傳素材發愁，沒想到驚喜來得這麼快，他已經想象到等本次新聞稿發布以後其他各大報紙引用轉載時的高光時刻了。
程姐想得更多，她也想到了這次活動會造成的影響有多大，回去以後整個單位肯定會受到上級部門的表彰，以後再組織類似的活動的時候，相信大家的積極性將會更高。
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