新年紀要有新氣象，比學趕幫要跟上，學習誰也彆掉隊，人人都要做共產主義接班人。這是我們老師對我們的要求。
新學期開學了，我們是三年級的學生了，我們的命運太好了，這學期，我們學校增加了新教室，新老師。
增加新教室，大隊在去年給學校蓋的一棟草房子，這學期建完投入使用了。新房子是四間房子，正好，兩間一個教室，這一下子就增加了兩個教室。教室增加了，公社又給我們派來兩位老師，這使得學校發生了巨大變化，原來教室一直不夠用，隻有四個年級，還都是複試班，這回一下子新增加兩個新教室，複試班取消了，並且還增加了五年級。這一下子使得我們學校的麵貌煥然一新。
老師，原來三個老師，這回新來兩個，就是五個老師了。五個老師，一個老師教一個年級，我們三年級是新來的女老師吳老師。吳老師是位年輕老師，教學很有方法，能深入淺出，因勢利導，循循善誘。同時很注重班級建設，注重培養學生的學習興趣。
開學一個星期了，班級班委會成立了，吳老師叫我當班長。我本來是不願當班長，可是在吳老師的啟發下，我還是當班長了。我當班長了，學習委員吳寶林，體育委員曲玉章，衛生委員王麗，音樂委員李曉傑。
班委成立了，吳老師開始重點抓學習成績了。抓學習成績，吳老師說，學習光靠老師課堂上講的，學生聽的短短的四十五分鐘是不夠的，還必須在自習課上和回家加強練習。老師說了，自習課留練習題了，可是同學們大多數都是先把語文留的作業完成了，算術呢，有一大部分同學自己能練習的，練習了。可是還有一小部分同學練習不了的就扔那不管了。家庭作業，更是那樣了，老師留的自己會做的做了，不會的沒做呀。
老師留作業，有部分同學不會做，完不成作業，老師天天設法提問，很怕這些同學跟不上，有時還批評罰站，學生怕批評，老師批評學生自己還氣夠嗆。
算術課了，老師把批改的算術作業本子抱來了，老師對著本子，在黑板撒花姑娘給大家作練習，講解，糾正著一些同學容易做錯的地方。吳老師給同學們糾正，也批評某些同學馬虎大意，老師批評完了還問同學們，我批評你們不對嗎？說，我是為你們好啊？
“老師，你批評的對，說的也對，可我們上自習課做練習，還有回家做作業，我們一做課後習題就有不會的。”
“那李曉傑同學這樣說，我問一下大家，你們的情況都是這樣嗎？”
“對，老師，我也是這樣。”
“啊，王麗說她也是這樣。”
“老師，我們幾個都是這樣。”
“你們都是這樣，我在課堂上給你們講例題了，做作業不就是比著葫蘆畫個瓢嗎？”
“老師，你在課堂上給講了，可我們回去了要做書後練習題了，那題就和你講的不一樣了，它變了，我就不知道咋做了。”
“那你說說，那些題不一樣？”
“好，我說，老師你看：1500減125乘8這道題，還有25加33）乘26”像這樣的題，都是這樣，一個題一個樣。王麗一說，老師笑了。老師說道：“班長，馬家軍，學習委員，吳寶林，你們說，同學們都這樣，學習有困難，咱班要想提高學習成績，怎麼辦呀？”
“吳寶林是學習委員，老師，你叫吳寶林同學先說吧。”
“那兒，吳寶林同學，班長叫你說，你說說，你的辦法吧？”
“我的辦法，就是多練習題吧，不會的，看誰會，就問問唄。咱們都是同學，誰會，問誰，誰都能告訴。”
“都能告訴，吳寶林，你是學習委員，你就說那不現實的，自習課上，大家都忙著做自己的作業，你問人家，人家沒時間告訴，等著放學了，回到家裡了，開始做作業了，不會了，同學們都回家了，我上哪去問呀？”
“就是嘞，我也是那樣。”
“梁才，你也是那樣？那我就沒辦法了。”
“那吳寶林同學說了，吳寶林是學習委員，沒辦法了。馬家軍你說說吧，你是班長。看你有什麼辦法。”
“我說，老師，同學們，以我說，吳寶林同學說的就挺好了，學習，是你自己學習，你自己不會，你自己知道，彆人是不知道的，那你知道不會，你就得主動點，找人問。叫人家給你講解。你找人問，你就不能局限於那種形式了。有個成語說的好，叫不恥下問。就是說的你要放下架子，麵子，去問人家。再一點，老師，從形式上，為放學後學習，還可以成立幾個學習小組。把學習好一點的，和學習差一點的，編在一塊，這樣，叫學習好一點的給帶一帶。”
“哦，班長又說成立學習小組。這也是個辦法。可怎麼編呢？現在，我才來，咱這些學生在屯子裡，居住的情況我還不大了解呀？”
“怎麼編，老師，咱們班現在有四十二個同學，可以變成八九個學習小組，編成這些學習小組，在放學後，到誰家，找個地方在一起學習學習，誰不會了，能問一問。能激發大家的學習積極性，大家還能在一塊研究研究。但要成立學習小組呢，一個組還得選出一個小組長。放學學習有組長主持，到誰家千萬不能出了事兒。不過，我說的這個方法，不見得能行通。用的同學，家裡忙，回家還需要乾活。可能不願參加，大家看看吧。最後還是老師定吧。”
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